GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖB7026 | İLKOKULDA ÖĞRETİMİN TASARIMI VE YENİ YAKLAŞIMLAR | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğretim tasarımı kavramının, teknolojilerinin ve modellerinin kavranmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğretim tasarımı kavramını açıklar. |
| 2 | Öğretim tasarımı ve teknolojilerini tanımlar. |
| 3 | İhtiyaç analizi yapar. |
| 4 | Öğrenme ortamında öğrenen özelliklerini değerlendirir. |
| 5 | Öğrenme ortamında öğretim hedeflerini yazar. |
| 6 | Görev analizi yapar. |
| 7 | Öğretim tasarımı modellerini karşılaştırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Öğretim Tasarımı Kavramı, Öğretim Tasarımı Teknolojileri, İhtiyaç Belirleme ve Analizi, Öğrenme Ortamında Öğrenenin Özellikleri, Öğrenme Ortamlarında Öğrenme Hedefleri, Görev Analizi, Öğretim Tasarım Modelleri,Öğrenme ve Öğretim Stratejileri, Öğretim Tasarımında Bilişsel Süreçler, Öğretim Tasarımı ve Değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel Giriş ve Tanışma | ||
| 2 | Öğretim Tasarımı Kavramı | ||
| 3 | Öğretim Tasarımı Teknolojileri | ||
| 4 | İhtiyaç Belirleme ve Analizi | ||
| 5 | Öğrenme Ortamında Öğrenenin Özellikleri | ||
| 6 | Öğrenme Ortamlarında Öğrenme Hedefleri | ||
| 7 | ARASINAV | ||
| 8 | Görev Analizi Farklı kaynaklardan tarama | ||
| 9 | Öğretim Tasarım Modelleri | ||
| 10 | Öğrenme ve Öğretim Stratejileri | ||
| 11 | ARASINAV | ||
| 12 | Öğretim Tasarımında Bilişsel Süreçler | ||
| 13 | Öğretim Tasarımı ve Değerlendirme | ||
| 14 | Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Instructional Design for E-Learning: Essential guide to creating successful eLearning courses by Julie Dirksen Instructional Design by Patricia L. Smith and Tillman J. Ragan Leslie J. Briggs: Instructional Design: Principles and Applications (Hardcover)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 80 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 6 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 7 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek