GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖB7023 | AKADEMİK YAZMA BECERİLERİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu ders, öğrencilerin, İngilizce konuşulan akademik ortamda yazma alıştırmaları ve değerlendirmeler yaparak etkin birer yazar olmaları için tasarlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akademik metin yazarken pek çok farklı beceri ve yaklaşımı kullanabilmek |
| 2 | Akademik metin ve makaleleri çözümleyebilmek |
| 3 | Araştırma yapma yaklaşımlarını ve türlerini etkili şekilde kullanabilmek |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Akademik yazma ile ilgili konulara ek olarak, ders dilbilgisi yapıları ve kullanımları gibi diğer dil becerilerine de odaklanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | araştırma ile ilgili temel kavramlar (araştırma, nitel-nicel bilgi, deney, kontrol, metot, bilim, paradigma | ||
| 2 | araştırmanın amaçları özellikleri | ||
| 3 | araştırma yapma yaklaşımları ve araştırma türleri | ||
| 4 | bilgi edinme yolları | ||
| 5 | araştırmada konu belirleme yolları (ne niçin çalışılacak) | ||
| 6 | araştırmada etik kurallar ve cinsel ayrımcı olmayan dil kullanımı | ||
| 7 | nitel araştırmada soru, amaç, hipotez, (doğrusal-ters) değişken (bağımlı bağımsız) | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | nicel deneysel modeller, basit, yarı deneysel ve gerçek deneysel modeller | ||
| 10 | nitel araştırma, amaç, süreç örnekleme | ||
| 11 | nitel araştırmada basit analizler: yüzde, frekans, mod medyan standart sapma | ||
| 12 | data toplama araçları: röportaj, gözlem, anket, günlük tutma | ||
| 13 | nitel ve nicel araştırma raporu yazma | ||
| 14 | araştırma tüleri: biyografi, otobiyografi, eylem araştırması | ||
| 15 | araştırma türleri: survey, vaka araştırması, temellendirilmiş teori |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Estelle M. Phillips & Derek S. Pugh (2000) How to Get a PhD, England, Open Univ. Press Alan A. Glatthorn (1998) Writing the Winning Dissertation, California, Corwin Press Inc. Colin Robson (1995) Real World Research, Oxford:Blackwell
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 15 | 4 | 60 |
| Makale Yazma | 15 | 1 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek