GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÖB7004 | HAYAT BİLGİSİ VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR VE TEMEL SORUNLAR | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu derste öğrencilerin: 1.Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler öğretiminin amacını ve temel ilkeleri 2.Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimine ait temel kavramları 3.Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler dersinde kullanılacak öğrenme ve öğretme stratejileri 4.Eğitim ve öğretimde çocuğun psikolojik ve fiziksel gelişim özelliklerini ve de bireysel farklılıkları dikkate alması gerektiği konularında farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler öğretiminin amacını ve temel ilkeleri bilir |
| 2 | Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimine ait temel kavramları bilir |
| 3 | Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler dersinde kullanılacak öğrenme ve öğretme stratejileri bilir |
| 4 | Eğitim ve öğretimde çocuğun psikolojik ve fiziksel gelişim özelliklerini ve de bireysel farklılıkları dikkate alması gerektiği bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi derslerinin öğretiminin amacı. Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi öğretiminin temel ilkeleri. Sosyal Bilgiler öğretiminin tarihçesi. Sosyal öğrenme kuramı ve sosyal bilgiler. Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi eğitimine sosyal, kültürel ve ekonomik bakış.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler programının incelenmesi | ||
| 2 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler dersinin öğretimine etki eden psikolojik etkenler | ||
| 3 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler derslerinde kullanılması gereken yeni araç-gereçler | ||
| 4 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler dersi yeni eğitim öğretim yöntemleri | ||
| 5 | Yapılandırmacı yaklaşım ve hayat bilgisi sosyal bilgiler dersinde uygulanması | ||
| 6 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler dersi için yeni etkinlik örnekleri | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Tez incelemeleri | ||
| 9 | Tez incelemeleri | ||
| 10 | Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler eğitiminde mevcut durum analizi. | ||
| 11 | Sosyal bilgiler eğitiminde mevcut durum analizi. | ||
| 12 | Makale incelemeleri | ||
| 13 | Makale incelemeleri | ||
| 14 | Uygulamalı bir çalışmanın yapılması | ||
| 15 | Çalışmaların sunulması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çelikkkaya T., Demirbaş Ç.Ö., Yıldırım T., Yakar H.. Sosyal Bilgiler Öğretimi 2. Pegem. 2019 Bayram Tay, Adem Öcal. Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi. Pegem, 2008 Musfafa Safran. Sosyal Bilgiler Öğretimi. Pegem. 2015. Şimşek, Kaymakçı. Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi. Pegem. Nas, Recep 2000.Hayat ve Sosyal Bilgiler Öğretimi .Ankara Sönmez, Veysel 1998.Hayat Bilgisi Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu. Ankara. Dersin hocası tarafından her hafta dersin alan öğrenciler tarafından okunması istenecek üst düzey uluslararası dergilerde basılmış bilimsel makaleler. Krathwohl,DavidR(1998).MethodsofEducational&SocialScienceResearch-EducationalLiterature.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Proje Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek