GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Vahyin unsurlarını açıklar. |
| 2 | Kurânın Tarihi, cemi ve teksirini açıklar. |
| 3 | Mushafın muhafazasını kavrar. |
| 4 | Elde ettiği bilgileri bilimsel çalışmlarda nasıl kullanacağını bilir, bulguları yorumlama becerisini geliştirir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tefsir Usûlü ve tarihi hakkında bilgi | ||
| 2 | Kuranın anlamı Tarifi ve Diğer İsimleri | ||
| 3 | Vahiy, Vahyin Başlangıcı, Vahyin Keyfiyeti, Vahyin Geliş Şekilleri | ||
| 4 | Vahiy Esnasında Görülen Haller, Vahiylere Ait Bazı Terimler, Vahiy Katipleri, Vahyin Yazıldığı Malzeme | ||
| 5 | Nübüvvet, Peygamberlik müessesi | ||
| 6 | Kur’an-ı Kerim’in Nüzulü | ||
| 7 | Kuran-ı Kerimin Yazı ile Tesbiti | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kuranın Yedi Harf Üzerine Nazil Olması ve Kıraatı Meselesi | ||
| 10 | Kur’an-ı Kerim’in Cemi | ||
| 11 | Kur’an-ı Kerim’in Çoğaltılması | ||
| 12 | Kur’an-ı Kerim’in noktalanması ve harekelenmesi | ||
| 13 | Resmü’l-Mushaf | ||
| 14 | Mushaflarda imla meselesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | 2 | 5 | 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | ||||||||
| [OC] 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | ||||||
| [OC] 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 5 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | ||||
| [OC] 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 | 4 | 4 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek