GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanat ve tasarım alanındaki bilgilerini sentezleyerek tasarımlar yapabilir |
| 2 | Sanat ve tasarımın farklı disiplinleri arasında ilişki kurabilme becerisine sahiptir |
| 3 | Sorun ve gereksinimleri karşılayacak bir ürünü/yapıtı yada süreci tasarlayabilir |
| 4 | Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrama ve gereklilikleri yerine getirebilme becerisine sahiptir |
| 5 | Yerel ve evrensel boyutlardaki sanat ve tasarım problemini tanımlama ve çözümleyebilme becerisine sahiptir |
| 6 | Sanat ve tasarım tarihinde ortaya çıkmış tasarım anlayışlarıyla günümüz tasarım anlayışları arasında ilişki kurabilir |
| 7 | Sanat ve tasarım problemlerinin çözümünde gerekli malzemeleri kullanarak tasarımı sonuçlandırabilme yetkinliğine sahiptir |
| 8 | Tasarım sürecinde araştırma, sentez,değerlendirme ve yorumlayabilme becerisine sahiptir |
| 9 | Sanat ve tasarım problemlerini çözümleyebilir |
| 10 | Tasarım sürecinde kullanılan malzemelerin seçiminde çevreye karşı duyarlı olabilme bilgisine sahiptir |
| 11 | Güncel sorunları takip ederek bu sorunlara ilişkin tasarımlar üretebilir |
| 12 | Etkili iletişim becerilerini öğrenerek kendini ifade edebilir |
| 13 | Fikir ve sanat eserleri konusunda fikir sahibidir |
| 14 | Grafik tasarımın form, yöntem, teknik ve araçlarını bilir ve uygular |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriğinin sunumu ve izlenecek metodun anlatılması | ||
| 2 | Reklam ve reklamcılıkla ilgili kavramların ve tarihi gelişim aşamalarının anlatılması | ||
| 3 | Reklam ve reklamcılığın grafik tasarımı ile ilişkisinin örneklenerek incelenmesi | ||
| 4 | Reklam analiz metodunun anlatılması ve örnekler üzerinde analiz sunumu | ||
| 5 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması | ||
| 6 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması – örnek reklam analizi | ||
| 7 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması – örnek reklam analizi | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması – örnek reklam analizi | ||
| 10 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması – örnek reklam analizi | ||
| 11 | Reklam-reklamcılık kuramına dair metin okumaları ve tartışılması – örnek reklam analizi | ||
| 12 | Uygulama: Özgün bir reklam fikrinin geliştirilmesi ve uygulama çalışmaları – örnek reklam analizi | ||
| 13 | Çalışmaların devamı; özgün ve yaratıcı bir reklam fikrinin geliştirilmesi ve uygulama çalışmaları – örnek reklam analizi | ||
| 14 | Çalışmaların devamı; uygulamanın sonuçlandırılarak değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 146 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | |
| [OC] 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 |
| [OC] 9 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 11 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 12 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 13 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 14 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek