GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBT667 | AKUATİK MİKROBİYOLOJİ | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu derste karasal ve sucul ekosistemlerin en önemli öğelerinden birisi olan bakterilerin sınıflandırılması, çeşitliliği ve ekosistem içerisindeki önemlerinin öğretilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Asst. Prof. Dr. Cem Tolga GÜRKANLI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akuatik mikroorganizmaların temel gruplarını bilir. |
| 2 | Bakterilerin sınıflandırılmasında kullanılan yaklaşımları bilir. |
| 3 | Akuatik ekosistemlerdeki mikroorganizmaların yeri ve önemini bilir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel mikro organizma grupları ve bunların nasıl sınıflandırıldığı ve özellikle akuatik mikro organizmaların sucul ekosistemlerdeki önemi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kimyasal ve Biyolojik evrim. Suyun ve akuatik ekosistemlerin evrimdeki rolü. | ||
| 2 | Kimyasal ve Biyolojik evrim. Suyun ve akuatik ekosistemlerin evrimdeki rolü. | ||
| 3 | Prokaryotik hücrelerin yapı, özellikleri ve ökaryotlardan farklılıkları. Endo-simbiyont teori. | ||
| 4 | Canlıların sınıflandırılmasının tarihçesi. Yaşam Ağacı (Universal Tree Life) ve üç domain kavramları. | ||
| 5 | Bakterileri sınıflandırılması: Fenetik yaklaşımlar. | ||
| 6 | Bakterileri sınıflandırılması: Moleküler Filogenetik Yaklaşımlar. | ||
| 7 | Bakterileri sınıflandırılması: Moleküler Filogenetik Yaklaşımlar. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Archaea domaininde yer alan mikroorganizmaların yapı ve özellikleri. | ||
| 10 | Euryarchaeota | ||
| 11 | Crenarchaeota | ||
| 12 | Korarchaeota | ||
| 13 | Bacteria domaini içeriside yer alan mikroorganizmaların yapı ve özellikleri. | ||
| 14 | Temel bir Bacteria grubu olarak Cyanobacteria ve önemi | ||
| 15 | Temel bir Bacteria grubu olarak Cyanobacteria ve önemi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Madigan, M.T., Martinko, J.M., Parker, J., 2003. Brock Biology of Microorganisms. Prentice Hall, 1019 s, ABD. Keeton, W.T., Gould, J.L., Gould, C.G., 1999. Genel Biyoloji I-II (Çeviri Edit. Demirsoy, A., Türkan, İ.) Palme Yayıncılık, 1194s Ankara. Woese, C.R., 1987. Bacterial Evolution. Microbiological Reviews, 51 (2), 221-271. Garrity, G.M. 2005. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology. Springer, ABD.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 7 | 5 | 35 |
| Rapor Sunma | 7 | 1 | 7 |
| Proje Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Seminer | 1 | 7 | 7 |
| Makale Kritik Etme | 13 | 2 | 26 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| [OC] 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek