GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBT611 | BALIKÇILIK VE KIYI EKOSİSTEMİNE ETKİLERİ | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı avcılık ve farklı av araçlarının kıyı ekosistemine etkileri, çevre dostu av araçlarının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasının sağlanması, yetiştiricilik, işleme ve balıklandırma çalışmaları ile çevreye verilen zararların azaltılması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Bölüm Öğretim Üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | kıyısal ekosistem ve avcılığın ekosistem üzerindeki etkilerini açıklayabilirler |
| 2 | kıyısal çevrenin korunması için çevre dostu av araçlarının seçimi ve kullanılmasını tavsiye edebilirler |
| 3 | hayalet avcılık ve etkisinin en aza indirilmesi konusunda alınacak önlemleri ortaya koyabilirler |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kıyı ekosistemi ve balıkçılık, çeşitli av araçları ve avlanma yöntemlerinin hedef türe, aynı ortamdaki flora, fauna ve zemine etkileri, hayalet balıkçılık, nedenleri, etkileri ve mücadele yöntemleri, ayrışabilir hammadde seçimi, sürdürülebilir balıkçılık, yetiştiricilik, işleme ve balıklandırma faaliyetlerinin çevresel etkileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve dersin önemi | ||
| 2 | Balıkçılık ve kıyı ekosistemi | ||
| 3 | Av araçları ve avlanma yöntemleri, aktif (gırgır, trol direç) ve pasif (Uzatma ağları, paraketa, tuzaklar ve sabit dalyanlar)av araçlarının etkileri. | ||
| 4 | Aynı ortamdaki flora, fauna ve zemin üzerine dolaylı ve doğrudan etkiler. | ||
| 5 | Hayalet balıkçılık, nedenleri, etkileri ve alınması gereken önlemler. | ||
| 6 | Yetiştiricilik ve işleme faaliyetlerinin ekosisteme etkileri, ayrışabilir hammadde seçimi,kimyasal kirleticiler. | ||
| 7 | Sürdürülebilir balıkçılık, temel prensipler ve balıkçılık yönetimi ile ilişkisi. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Trol ve direçlerin ekosistem alanlarına etkileri iyileştirilmesi | ||
| 10 | Yönetim stratejileri, kirlilik, ötrofikasyon | ||
| 11 | Yetiştiriciliğin kıyı ekosistemine etkileri. | ||
| 12 | İç sularda ve deniz kafeslerinde yetiştiriciliğin etkileri | ||
| 13 | Çevre ve ekosistem, Biyolojik kaynaklar, ekosistem kaynakları | ||
| 14 | Doğal(endemic) olmayan türler, hastalık, kimyasalların suya etkileri. | ||
| 15 | Ödev | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Seyhan, K., Başusta, N., 2008. Kıyısal Ekosistem, Ankara, 204 s., Nobel Yayınları, Yayın No: 1263. Laevastu, T., Larkins, H. A., 1981. Marine Fisheries Ecosystem Its quantitative evaluation and management, Fishing Newsbooks Ltd. England, 162 p. ISBN: 0852381166.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Alan Çalışması | 10 | 3 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| [OC] 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek