GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC2152016191 | SAĞLIĞI GELİŞTİRME | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders sağlığı geliştirme teori ve uygulamalarına girişi sağlar. Ayrıca bu ders birey, aile ve toplumun sağlığını geliştirmek için gerekli bilgi ve becerileri uygulamayı sağlayacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Aslıhan ÇATIKER Hacer GÖK UĞUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sağlığı geliştirme modellerini bilir. |
| 2 | Beslenme, hijyen, stres yönetimi ve egzersiz programları gibi sağlığı geliştirme konularda uygun bilgi ve kaynakları araştırabilir. |
| 3 | Sağlığı geliştirme ile ilişkili konularda program planlayabilir. |
| 4 | Sağlığı geliştirme programlarının sonuçlarını değerlendirebilir. |
| 5 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders birey, aile ve toplumunun sağlığını geliştirmeye yönelik gerekli olan bilgi ve becerileri içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sağlıkla ilgili kavramlar ve sağlığı etkileyen risk faktörleri | ||
| 2 | Sağlığı geliştirmede bireysel modeller ve toplumsal modeller | ||
| 3 | Sağlığı geliştirmeyi planlama ve önleme programı geliştirme ve örnekler | ||
| 4 | İşyerinde sağlığı geliştirme | ||
| 5 | Okulda sağlığı geliştirme | ||
| 6 | Sağlığı geliştirme girişimleri | ||
| 7 | Vize | ||
| 8 | Sağlıklı ve güvenli çevre ve kişisel hijyenin geliştirilmesi | ||
| 9 | Beslenme ve sağlığı geliştirme | ||
| 10 | Egzersiz ve sağlığı geliştirme | ||
| 11 | Ruh sağlığının geliştirilmesi, Stres ve stres yönetimi | ||
| 12 | Sigara, alkol ve madde bağımlılığı ve sağlığı geliştirme | ||
| 13 | İlaç kullanımı, suistimali ve kaza ve şiddetin önlenmesi | ||
| 14 | Cinsel sağlık ve sağlığının geliştirilmesi | ||
| 15 | Hastalıkları önleme | ||
| 16 | Sağlığı geliştirme girişimlerinin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Clark CC: Health Promotion In Communities, Holistic and Wellness Approaches, Spinger Publishing Company, 2002. Edelman CL, Mandle DL: Health Promotions Throughout The Lifespan, Fifth Edition, Mosby, 2002. Pender NJ, Murdaugh JL, Parsons MA: Health Promotion in Nursig Practice, Fifty Edition, Pearson-Prentice Hall, 2006. Gorin SS, Arnold J: Health Promotion in Practice, Jossey-Bass, 2002. Özvarış, ŞB. Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Ankara: Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | |
| [OC] 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 4 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 1 | 5 | 1 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek