GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UBY2152014275 | RÖPORTAJ TEKNİKLERİ | Ders | 2 | 3 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı, gazetecilikte iki temel tür olan söyleşi ve röportajın birbirine benzeyen ve birbirinden ayrılan yönlerini öğreterek öğrencilerin bu türleri örneklerini de inceleyerek kavramasıdır. Öğrencilere gerçek kaynaklarla bağlantı kurmak, onları ikna etmek, ele alınacak konuyla ilgili araştırma yapmayı öğreterek soru hazırlatmak ve bu soruları kaynakla görüşme esnasında sordurmak özetle öğrenciye gazetecilik mesleğine başlamadan önce ön çalışmalar yaptırmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr.Gör. İlkay UĞUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gazetecilikte birbirinin yerine geçecek şekilde kullanılan röportaj ve söyleşinin farklarını öğrenir. |
| 2 | Kaynakla bağlantı kurmayı, kaynağı ikna etme yöntemlerini öğrenir |
| 3 | Ele alacağı konu ya da konukla ilgili araştırma yapmayı, sorulacak soruları belirlemeyi öğrenir. |
| 4 | Gerçek kaynaklar karşısında nasıl davranması, nasıl giyinmesi, nasıl konuşması, soruları nasıl bir yöntemle sorması gerektiğini kavrar. |
| 5 | Kaynakla görüşürken görüşmeyi kaydetme, not tutma konularını kavrar. |
| 6 | Görüşme bittikten sonra eldeki verileri en hızlı şekilde röportaj ya da söyleşi haline dönüştürmeyi öğrenir. |
| 7 | Röportaja ya da söyleşiye başlık atmayı, giriş yazmayı ve soruları önem sırasına göre metnin içerisine yerleştirmeyi öğrenir. |
| 8 | Ders kapsamında incelediği röportaj ve söyleşi örnekleriyle öğrendiklerini pekiştirir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Anlatılması planlanan konu başlıkları öğretim üyesi tarafından kaynak kitaplardan ve güncel örneklerden yola çıkılarak anlatılacaktır. Ders kapsamında hem mevcut örnekler üzerinde analiz yapılacak hem de öğrencilerin üretmiş oldukları röportajlar ve söyleşiler üzerinde tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve röportaj- söyleşi kavramları üzerine genel konuşma | ||
| 2 | Röportaj tanımları, özellikleri, söyleşiyle farklılıkları. | ||
| 3 | Röportaj öncesinde, sırasında ve sonrasında muhabirin yapması gerekenler | ||
| 4 | Röportaj örnekleri inceleme | ||
| 5 | Röportaj örnekleri inceleme, dersi alan öğrencilerin röportaj uygulamaları üzerine tartışma | ||
| 6 | Soru, soru türleri, soru örnekleri | ||
| 7 | Soru, soru türleri, soru örnekleri | ||
| 8 | Ara sınav. | ||
| 9 | Söyleşinin tanımları, özellikleri, türleri | ||
| 10 | Söyleşi öncesinde yapılması gerekenler, araştırma safhası | ||
| 11 | Söyleşi sırasında yapılması gerekenler, kaynakla diyalog | ||
| 12 | Söyleşinin kaleme alınması | ||
| 13 | Söyleşi örnekleri inceleme | ||
| 14 | Söyleşi örnekleri inceleme | ||
| 15 | Söyleşi örnekleri inceleme | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aslan Kemal (2005), Soru Nasıl Sorulur, Anahtar Kitaplar Yayınevi, İstanbul. Akman Nuriye (2001), Mayın Tarlası, Benseno Yayınları, İstanbul Miha Muhabirleri (2003) Kes, Korkak Alıştırma Elini, Inkılap Yayınevi, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | [PC] 25 | [PC] 26 | [PC] 27 | [PC] 28 | [PC] 29 | [PC] 30 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| [OC] 3 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| [OC] 4 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| [OC] 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| [OC] 6 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
| [OC] 7 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||
| [OC] 8 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek