GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YRL1032018838 | YEREL YÖNETİMLER-I | Ders | 1 | 1 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Yerel Yönetimlere (Mahalli idarelere) yönelik değerlendirmeleri teorik düzeyde kavrayabilecek bir öğretimi gerçekleştirmek için; temel kavramları, tanımlamaları ele alarak, Yerel Yönetimlerin ortaya çıkış sürecini, amaçlarını, ilkelerini, organlarını ve temel sorunlarını anlatmak ve analiz etmek amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mahalli ve müşterek ihtiyaçları karşılamak amacıyla kurulan kamu tüzel kişilerinin yetki, görev, sorumlulukları, önemleri ve denetimleri hakkında detaylı bilgi sahibi olabilmek. |
| 2 | Yerel yönetimlerle ilgili yapılan reformları ve sorunları analiz etmek. |
| 3 | Mahalli idareler tarafından gerçekleştirilen hizmet sunumları, hizmet sunum yöntemleri, finansman tedariki ve kaynak kullanımı konuları ve yerel seçmenlere karşı sorumlulukları konularında bilinç kazandırmak. |
| 4 | Yerel Yönetimlerin güçlendirilmesi, yerel özerklikler, üniter yapı, konfederal devletler ve politik yönelimleri analiz edebilmek. |
| 5 | Merkezden yönetim ile yerinden yönetimin fayda ve sakıncaları hakkında bilgi sahibi olabilmek. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mahalli idarelerin ortaya çıkışı ve kavramsal çerçeve | ||
| 2 | İdareyi etkileyen anayasal ilkeler | ||
| 3 | Mahalli idarelerin gelişimi ve temel ilkeler A-Merkezden yönetim ve yerinden yönetim ilişkisi B-Yönetsel denetleme (İdari vesayet) C-Özerklik D-Demokratik mahalli idareler | ||
| 4 | E-Etkin mahalli idare anlayışı F-Sosyal adalet ilkesine dayalı mahalli idare anlayışı G-Tarafsız mahalli idare anlayışı | ||
| 5 | Mahalli idarelerde görev, gelir bölüşümü, bütçe | ||
| 6 | İl özel idareleri A-Yetki, görev ve ayrıcalıkları B-Teşkilat ve denetim | ||
| 7 | C-İl özel idaresinin Organları | ||
| 8 | Ders tekrarı ve Ara Sınav | ||
| 9 | Belediye İdaresi A-Yetki, görev ve ayrıcalıkları B-Teşkilat ve denetim | ||
| 10 | C-Belediye idaresinin Organları | ||
| 11 | Büyükşehir Belediye İdaresi A-Yetki, görev ve ayrıcalıkları B-Teşkilat ve denetim | ||
| 12 | C-Büyükşehir Belediye idaresinin Organları | ||
| 13 | Köy İdaresi A-Yetki, görev ve ayrıcalıkları B-Teşkilat ve denetim C-Köy İdaresinin organları | ||
| 14 | Mahalli idarelerde norm kadro uygulamaları, İller bankası, istisnai mahalli idareler (Bozcaada, Gökçeada) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- Nuri Tortop, Burhan Aykaç ve diğerleri (2008), Mahalli İdareler, Nobel Yay., Ankara. 2-Ahmet ULUSOY,Tekin AKDEMİR(2013),Mahalli İdareler,Seçkin yayınevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | |
| [OC] 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||
| [OC] 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | |||
| [OC] 3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | |||
| [OC] 4 | 1 | 5 | 2 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 1 | 5 | 4 | 1 | 2 | ||||
| [OC] 5 | 3 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 2 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek