GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE7008 | TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KURAMSAL TEMELLER | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersle temel dil becerileri ve dil eğitimi ile ilgili temel kavramlarla ilgili tartışmaları değerlendirmek; dil edinimi ve dil eğitimi ile ilgili kuram ve yaklaşımları değerlendirmek, öğretim programlarının oluşturulmasında kuram ve yaklaşımların rolünü açıklamak; Türkçe derslerinde kuram, yaklaşım, yöntem-tekniklerin öğrenme-öğretme süreciyle ilişkisini değerlendirmek amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. İlker Aydın
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil becerileri ve dil eğitimi ile ilgili temel kavramları bilir ve açıklar. |
| 2 | Dil edinimi ve dil öğretimi kuramlarını bilir ve açıklar. |
| 3 | Dil edinimi ve dil öğretimi kuramları ile öğrenme öğretme kuramlarını ilişkilendirir, açıklar. |
| 4 | Kuram ve yaklaşımların Türkçe öğretim programlarına yansımalarını değerlendirir. |
| 5 | Kuram, yaklaşım, yöntem-teknik ile öğrenme öğretme süreci ilişkisi üzerine bilimsel çalışmalar oluşturur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dil becerileri; dil edinimi kuramları, ana dili, yabancı dil, ikinci dil, iki dillilik, çok dillilik; ana dili ve yabancı dil öğretim kuramları; dil öğretimi kuramları ile öğrenme ve öğretme kuramları ilişkisi; dil öğretim yaklaşımları, uygulamalı dilbilim; kuram ve yaklaşımların Türkçe öğretim programlarına yansımaları; kuram ve yaklaşımların yöntem ve teknik ile ilişkisi; yaklaşımlar ve öğrenme ve öğretme süreci ilişkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin kapsamı, Türkçe eğitiminin genel çerçevesi, okul öncesi dönemde dil eğitimi, temel eğitimde dil öğretimi | ||
| 2 | Temel kavramlar üzerine alanyazın incelemesi; ana dili, yabancı dil, ikinci dil, iki dillilik, çok dillilik vb. | ||
| 3 | Temel dil becerileri ve özellikleri | ||
| 4 | Dil edinimi kuramları | ||
| 5 | Dil edinimi kuramları | ||
| 6 | Ana dili ve yabancı dil öğretim kuramları | ||
| 7 | The relationship between language teaching theories and learning and teaching theories | ||
| 8 | Dil öğretim yaklaşımları | ||
| 9 | Dil öğretim yaklaşımları | ||
| 10 | Uygulamalı dilbilim | ||
| 11 | Uygulamalı dilbilim | ||
| 12 | Kuram ve yaklaşımların Türkçe öğretim programlarına yansımaları | ||
| 13 | Kuram ve yaklaşımların yöntem ve teknik ile ilişkisi | ||
| 14 | Türkçe derslerinde öğrenme ve öğretme süreci |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Güvendir, E. & Yıldız, I.G. (2014). Dil Edinimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Özüdoğru, M. & Dilman, H. (2014). Anadil Erinimi ve Yabancı Dil Öğrenim Kuramları. Ankara: Anı Yayıncılık. Baştürk, M. (2004). Dil Edinim Kuramları ve Türkçenin Anadili Olarak Edinimi. Ankara: Pegem Akademi. Karatay, H. (2018). Okuma Eğitimi Kuram ve Uygulama. Ankara: Pegem Akademi. Temizkan, M. (2009). Metin Türlerine Göre Okuma Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Doğan, Y. (2012). Dinleme Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi. Özbay, M. (2005). Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Eğitimi. Ankara: Akçağ Yayınları. Rost, M. (2016). Teaching and Researching Listening. New York and London: Routlege. Rost, M. & Wilsonn, J.J. (2013). Active Listening. Edinburg: Pearson. Reich, P.A. (1986). Language Development. New Jersey:Prentice-Hall. Tompkins, G.E. (1998). Language Arts Content and Teaching Strategies. New Jersey:Prentice-Hall. Kurudayıoğlu, M. (2011). Konuşma Eğitimi. İstanbul: Kriter Basım Yayın Dağıtım.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Makale Yazma | 1 | 60 | 60 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 15 | 60 |
| Okuma | 2 | 15 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| [OC] 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| [OC] 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 |
| [OC] 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek