GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB7038 | TASAVVUF PSİKOLOJİSİ | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İslam mistisizmi olan tasavvufi yaşantıyı psikolojik bakış açısıyla anlama ve analiz edebilme becerisi kazanma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
DOÇ. DR. HIZIR HACIKELEŞOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mistik dinî yaşantıya ilişkin temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olur |
| 2 | Mistik dinî yaşantının temel özellikleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Mistik dinî tecrübenin aşamaları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Mistik dinî yaşantıyı psikolojik bakış açısıyla tasvir ve analiz edebilme becerisi kazanır |
| 5 | Mistik dinî yaşantıya yönelişte etkili olan psiko-sosyal faktörleri kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Mistisizm ve tasavvuf, tasavvufi yaşayışın karakteristikleri, tasavvufa yönelişte etkili olan psiko-sosyal faktörler, tasavvufta ruh eğitimi ve metodları, tasavvufi yaşantıda dini tecrübenin aşamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mistisizm ve tasavvuf kavramları, mistisizm ve tasavvuf arasındaki benzerlik ve farklar | ||
| 2 | Dinî mistisizm ve din dışı mistisizm türleri | ||
| 3 | Bir dinî yaşayış biçimi olarak tasavvufî yaşayışın temel özellikleri | ||
| 4 | Bir dinî yaşayış biçimi olarak tasavvufî yaşayışın temel özellikleri | ||
| 5 | Tasavvufa yönelişte etkili olan psiko-sosyal faktörler | ||
| 6 | Tasavvufa yönelişte etkili olan psiko-sosyal faktörler | ||
| 7 | Tasavvufa yönelişte etkili olan psiko-sosyal faktörler | ||
| 8 | Tasavvufta ruh eğitimi ve yöntemlerinin psikolojik değerlendirmesi | ||
| 9 | Vize Sınavı | ||
| 10 | Tasavvufta ruh eğitimi ve yöntemlerinin psikolojik değerlendirmesi | ||
| 11 | Tasavvufta yaşantıda dinî tecrübenin aşamaları psikolojik değerlendirmesi | ||
| 12 | Tasavvufta yaşantıda dinî tecrübenin aşamaları psikolojik değerlendirmesi | ||
| 13 | Tasavvufî yaşantıda dinî tecrübenin aşamaları psikolojik değerlendirmesi | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
M. Merter, Nefs Psikolojisi, Kaknüs Yay., İstanbul, 2014; H. Certel, Neden Tasavvuf? Erzurum, 1998; E. Güngör, İslam Tasavvufunun Meseleleri, Ötüken Neşr., İstanbul, 1987; K. Sayar, Sufi Psikolojisi, İnsan Yayınları, İstanbul, 2000; Spiegelman ve Diğerleri, Jung Psikolojisi ve Tasavvuf, İnsan Yayınları, İstanbul, 1994; H. Ziya Ülken, Tasavvuf Psikolojisi? ; R. Frager, Kalp Nefs Ruh, Gelenek Yayıncılık, İst., 2005; H. Kayıklık, Tasavvuf Psikolojisi, Akçağ Yayınları, Ankara, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 3 | 6 | 18 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 2 | 24 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Okuma | 9 | 4 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek