GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBG7006-13 | BİYOİKLİM VE VEJETASYON | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Dersin amacı iklim olaylarıyla vejetasyon arasındaki ilişkileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Tuğba ÖZBUCAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dersin amaç, kapsam ve içeriğini bilimin evrensel kuralları doğrultusunda anlamlandırma |
| 2 | Bilgiye erişim ve konuların ilgili literatür bilgisi ışığında değerlendirebilme |
| 3 | Bilimsel bir sorunu ortaya koyma ve araştırma stratejileri geliştirebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İklimler, biyoiklim, iklimleri araştırma yöntemleri, iklimlerin sınıflandırılması, iklimin bitkiler üzerindeki etkilerinin parametreleri ve bitkilerin buna tepkileri, dünya iklim kuşakları (yatay ve dikey) ve Türkiye'nin dikey vejetasyonunun iklimle ilişkileri ve bu durumun tarih boyunca iklim değişikliği, küresel ısınma ve olası sonuçları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, kapsamı, içeriği | ||
| 2 | İklim ve Biyoiklim kavramı | ||
| 3 | İklimlerin sınıflandırılmasındaki araştırma metotları | ||
| 4 | İklim parametrelerinin bitkiler üzerine etkileri ve bitkilerin buna tepkileri | ||
| 5 | Dünya iklim bölgeleri ve vejetasyon zonları | ||
| 6 | Dünya iklim bölgeleri ve vejetasyon zonları | ||
| 7 | Türkiye’deki iklim çeşitleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiye vejetasyonunun yatay ve dikey kademelenmesi ve bu durumun iklim ile ilişkileri | ||
| 10 | Türkiye vejetasyonunun yatay ve dikey kademelenmesi ve bu durumun iklim ile ilişkileri (devam) | ||
| 11 | Yer tarihi boyunca iklim değişimleri | ||
| 12 | Küresel ısınma ve olası sonuçları İklim değişimlerinin uygarlık üzerine etkileri | ||
| 13 | Seminer | ||
| 14 | Seminer |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Akman, Y. 2011. İklim ve Biyoiklim, Palme Yayıncılık, Ankara. Işık, K. (Çeviri Edtörü) 2004. Bitki Biyolojisi, Palme Yayıncılık, Ankara. Akman, Y. 2010. Vejetasyon Ekolojisi Araştırma Metotları, Palme Yayıncılık, Ankara. Kılınç, M. 2005. Bitki Sosyolojisi (Vejetasyon Bilimi), Palme Yayıncılık, Ankara. İlgili araştırma makaleleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 1 | 16 |
| Tartışma | 16 | 1 | 16 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Alan Çalışması | 5 | 3 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 10 | 1 | 10 |
| Proje Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 8 | 1 | 8 |
| Makale Yazma | 10 | 1 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 16 | 1 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 173 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | |
| [OC] 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| [OC] 2 | 3 | 2 | |||||||||
| [OC] 3 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek