GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBG7029 | SUCUL EKOSİSTEMDE BİYOLOJİK İZLEME | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Biyolojik izleme kavramı ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Beyhan TAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bioindikator canlıların özelliklerini bilir. |
| 2 | Biyolojik izlemede canlıları kullanır. |
| 3 | Kimyasal analiz ve biyolojik izleme arasında ilişki kurar. |
| 4 | Su kirliliğinin erken teşhisinde biyolojik izlemeyi kullanarak, su kalitesi hakkında yorum yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Biyolojik izleme kavramı ve uygulama prensipleri, Biyolojik izlemede canlı seçimi, Bioindikator canlılar ve özellikleri, Biyolojik izlemenin avantajları, Su kalitesinin izlenmesinde biyolojik izlemede canlıların kullanılması, Kimyasal analiz ve biyolojik izleme arasındaki ilişki, Su kirliliğinin erken teşhisinde biyolojik izlemenin önemi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Suyun önemi ve su kirliliği | ||
| 2 | Su kalitesinin biyolojik yönden değerlendirilmesi | ||
| 3 | Biyolojik izleme nedir? | ||
| 4 | Biyoindikatör ve çeşitleri | ||
| 5 | Biyoindikatör olarak kullanılan organizma grupları | ||
| 6 | Biyoindikatör olarak kullanılan organizma grupları | ||
| 7 | Biyotik yaşam | ||
| 8 | Arasınav | Rapor sunma | |
| 9 | Kirlilik tipine göre kullanılabilecek biyolojik yöntemler | ||
| 10 | Türkiye’de biyotik indeks kullanımına ilişkin çalışmalar | ||
| 11 | Dünyada biyotik indeks kullanımına ilişkin çalışmalar | ||
| 12 | Kimyasal analiz ve biyolojik izleme arasındaki ilişki | ||
| 13 | Çeşitlilik indeksleri | ||
| 14 | Çeşitlilik indeks değerleri ile su kalitesi arasındaki ilişki | ||
| 15 | Su kirliliğinin erken teşhisinde biyolojik izlemenin önemi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Kazancı, N., Girgin, S., Dügel,M., Oğuzkurt, D., 1997. Akarsuların Çevre Kalitesi Yönünden Değerlendirilmesi ve İzlenmesinde Biyotik İndeks Yöntemi,Türkiye İç Suları Araştırmaları Dizisi:II, Ankara,100. 2 Edward G. Bellinger and David C. Sigee 2010. Freshwater Algae: Identification and Use as Bioindicators 3 Osmond, D.L., Line, D.E., Gale, J.A.,Gannon, R.W. Gannon, C.B., Knott, K.A., Bartenhagen, M.H. Turner, S.W., Coffey, J., Spooner, J. Wells, J.C. Walker, L.L., Hargrove, M.A., Foster,M.A, Robillard, P.D, Lehning, D.W. 1995. Biomonitoring, WATERSHEDSS (Water, Soil and Hydro-Environmental Decision Support System), http://h2osparc.wq.ncsu.edu,8. 4 Anonymous, 2004. Diversity and Biotic Indices, www.pca.state.mn.us/publications, 31.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 16 | 64 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 8 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek