GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARK6014 | ARKEOLOJİ BİBLİOGRAFYASI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Antikçağa ilişkin tüm antik kaynakların aktarımını yapmak. Arkeoloji içerikli makale ve kitapların terminolojisi, dili ve içeriğini etkin anlama ve yorumlama yetksi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Fevziye EKER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Arkeolojik yayınlar yakından incelenerek temel ve ileri düzeydeki bilgilere sahip olur. |
| 2 | Arkeolojik dili, bibliyografyayı yorumlamak sayesinde malzemeyi tanımlama, kataloglama ve belgeleme tekniklerini irdeler. |
| 3 | Kütüphane ve internette bağımsız çalışır, bibliyografya taraması, verimli çalışma teknikleri geliştirir. |
| 4 | En son yayınları takip ederek, arkeoloji bilimsel bibliyografya hakkında geniş bilgiye sahip olur. |
| 5 | Okumayı ve yazmayı geliştirerek evrensel bilim ışığında sorgulayan, hümanist bir sosyal bilimci olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Antikçağ’da yazılan ve günümüze kadar korunagelen yazılı metinler dersin konusudur. Söz konusu yazılı metinler üzerinden antikçağın sosyo-kültürel ilişkileri ve inanç yapıları irdelenecektir. Arkeoloji alanında gerek birçok açıdan halen önemini koruyan eski yayınların gerekse henüz yayınlanmış kitap ve makalelerin incelenmesi; terminoloji; yaklaşım farklılıkları; yabancı dilden tercüme edilmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin kapsamı ve makale veya kitap incelenmesi nasıl yapılır uygulanması hakkında bilgiler ve örnek bir sunum | ||
| 2 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 3 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 4 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 5 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 6 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 7 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 10 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 11 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 12 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 13 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 14 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 15 | Makale veya kitap sunumu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Barbara Ann Kipfer, Encyclopedic Dictionary of Archaeology, Springer US, 2021 Halet Çambel-Güven Arsebük, Çok Dilli Arkeoloji Sözlüğü, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, 2000 Vitrivius, Mimarlık Üzerine On Kİtap, Şevki Vanlı Mimarlık Vakfı, 2005
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 9 | 18 |
| Final Sınavı | 10 | 5 | 50 |
| Derse Katılım | 7 | 3 | 21 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Seminer | 2 | 3 | 6 |
| Okuma | 3 | 1 | 3 |
| 2 | 3 | 6 | |
| 3 | 9 | 27 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 151 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 5 | ||||||
| [OC] 2 | 5 | ||||||
| [OC] 3 | 5 | ||||||
| [OC] 4 | 5 | 5 | |||||
| [OC] 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek