GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO6011 | ETKİLEŞİMLİ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin temel amacı, öğretim ilke ve yöntemlerini uygulamalı bir şekilde öğretmek ve bu bilgileri etkili bir şekilde uygulama becerisi kazandırmaktır. Öğrenciler, etkileşimli öğretim yöntemlerini kullanarak, öğrenci merkezli bir öğrenme ortamı oluşturmayı, grup çalışmaları ve tartışmalar aracılığıyla öğrenme süreçlerini zenginleştirmeyi hedefleyeceklerdir. Ders boyunca, katılımcılar, farklı öğretim yöntemlerinin teorik temellerini anlayacak, uygulamalı etkinlikler ve mikro öğretim aracılığıyla bu yöntemleri deneyimleyecek, öğrenci katılımını artıran stratejiler geliştirecek, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini güçlendirecek, öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleyen etkileşimli araç ve teknolojileri kullanma yetkinliğini kazanacaklardır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Tuba ACAR ERDOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğretim yöntemleri ile ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Öğrenen merkezli öğrenme yaklaşımlarını kullanarak ders tasarımı yapar. |
| 3 | Dijital araçları öğretim yöntemleri ile bütünleştirerek ders tasarımı yapar. |
| 4 | Farklı öğrenme stillerini tanıyarak, öğretim stratejilerini çeşitlendirir. |
| 5 | Etkileşimli oyunlar ve simülasyonlar kullanarak öğretim tasarımı yapar. |
| 6 | Öğretimde öğrenci katılımını artıran stratejileri uygular. |
| 7 | Etkileşimli öğretim yöntemleriyle geliştirilen öğretim tasarımlarını değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul ders bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Tanışma etkinlikleri ve grup dinamiklerini geliştirecek buz kırıcı oyunlar. Öğretim Yöntemleri Etkileşimli Öğretim Yöntemleri Öğrenen Merkezli Öğrenmede Öğretim Yöntemleri Öğretim Yöntemlerini Dijital Araçlarla Bütünleştirme Öğrenme Stilleri ve Farklılıklar Etkileşimli Oyunlar ve Simülasyonlar Öğrenci Katılımını Artıran Stratejiler Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Ders Hakkında Bilgilendirme | ||
| 2 | Tanışma etkinlikleri ve grup dinamiklerini geliştirecek buz kırıcı oyunlar. | ||
| 3 | Öğretim Yöntemleri | ||
| 4 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleri | ||
| 5 | Öğrenen Merkezli Öğrenmede Öğretim Yöntemleri | ||
| 6 | Öğretim Yöntemlerini Dijital Araçlarla Bütünleştirme | ||
| 7 | Öğrenme Stilleri ve Farklılıklar | ||
| 8 | Etkileşimli Oyunlar ve Simülasyonlar | ||
| 9 | Öğrenci Katılımını Artıran Stratejiler | ||
| 10 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması | ||
| 11 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması | ||
| 12 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması | ||
| 13 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması | ||
| 14 | Etkileşimli Öğretim Yöntemleriyle Geliştirilmiş Öğretim Tasarımlarının Uygulanması | ||
| 15 | Dersin ve eğiticinin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Acar-Erdol, T. (2019). Etkileşimli öğretim ilke ve yöntemleriyle geliştirilmiş etkinlik örnekleriyle toplumsal cinsiyet eşitliği eğitimi. Eğiten Kitap. Özer, B.& Duran, V. (2021). Uzaktan Eğitimde Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem Akademi Gibson, D., Aldrich, C., & Prensky, M. (Eds.). (2006). Games and simulations in online learning: research and development frameworks: research and development frameworks. IGI Global. Akçayır, M., Deveci Topal, A., Ağca, R. K., & Ocak, M.(2015). Öğretim tasarımı kuramlar modeller ve uygulamalar. Anı Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bu ders için staj bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Uygulama/Pratik | 6 | 4 | 24 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 2 | 24 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 21 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| 1 | 20 | 20 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 149 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 5 | 1 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 6 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 7 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek