GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO6004 | PROGRAM DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMALARI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, bir programa uygun yaklaşım ve modelde değerlendirme tasarısı hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlamaktır. Bu kapsamda program değerlendirme modelleri ve yaklaşımları, program değerlendirme modeline karar verme, program değerlendirme çalışmasını planlama, programı değerlendirmek için gerekli verileri toplama, toplanan verilerin analiz etme, program değerlendirme araştırma raporu yazma süreçleri izlenecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Tuba ACAR ERDOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Program geliştirme ve program değerlendirme ilişkisini açıklar. |
| 2 | Program değerlendirmenin gerekliliğini ve önemini tartışır. |
| 3 | Program değerlendirmenin tarihsel gelişimini açıklar. |
| 4 | Program değerlendirme sürecinin aşamalarını açıklar. |
| 5 | Program değerlendirme sürecinin paydaşlarını belirler. |
| 6 | Program değerlendirme türlerini değerlendirir. |
| 7 | Program değerlendirme yaklaşımlarını tartışır. |
| 8 | Program değerlendirme modellerini analiz eder. |
| 9 | Program değerlendirme tasarısı hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu bir ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Program Geliştirme ve Program Değerlendirme İlişkisi Program Değerlendirme: Gerekliliği ve Önemi Program Değerlendirmenin Tarihsel Gelişimi: Dünyada ve Türkiye’de Program Değerlendirme Süreci Program Değerlendirme Süreci Program Değerlendirme Sürecinin Paydaşları Program Değerlendirme Türleri Program Değerlendirme Türleri Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri Program Değerlendirme Tasarısı Program Değerlendirme Tasarısı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders hakkında bilgilendirme, sorumlulukların konuşulması | ||
| 2 | Program Geliştirme ve Program Değerlendirme İlişkisi | ||
| 3 | Program Değerlendirme: Gerekliliği ve Önemi | ||
| 4 | Program Değerlendirmenin Tarihsel Gelişimi: Dünyada ve Türkiye’de | ||
| 5 | Program Değerlendirme Süreci | ||
| 6 | Program Değerlendirme Süreci | ||
| 7 | Program Değerlendirme Sürecinin Paydaşları | ||
| 8 | Program Değerlendirme Türleri | ||
| 9 | Program Değerlendirme Türleri | ||
| 10 | Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri | ||
| 11 | Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri | ||
| 12 | Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri | ||
| 13 | Program Değerlendirme Yaklaşım ve Modelleri | ||
| 14 | Program Değerlendirme Tasarısı | ||
| 15 | Program Değerlendirme Tasarısı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. R., & Worthen, B. R. (2019). Program Değerlendirme Alternatif Yaklaşımlar ve Uygulama Rehberi, M. K. Aydın & B. Bavlı (Çev. Ed.). Pegem Akademi. Güven, M.& Aslan, S. (2024). Çağdaş gelişmeler ışığında eğitimde program geliştirme ve değerlendirme (Ed.). Pegem Akademi. Oral, B.& Yazar, T. (2020). Eğitimde program geliştirme ve değerlendirme (Ed.). Pegem Akademi. Owen, J. M. (2020). Program evaluation: Forms and approaches. Routledge. McCormick, R., & James, M. (2018). Curriculum evaluation in schools. Routledge. Klenowski, V. (2010). Curriculum evaluation: Approaches and methodologies. International Encyclopedia of Education [3rd edition], Volume 1, 335-341. Wolf, P., Evers, F., & Hill, A. (2006). Handbook for curriculum assessment. Ontario: University of Guelph. Bilasa, P. (2022). Soru Örnekleriyle Eğitimde Program Değerlendirme Modelleri, (Ed.).Pegem Akademi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Tartışma | 15 | 2 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 25 | 50 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 153 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 |
| [OC] 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 1 | 3 | 1 | 4 | 3 | 5 |
| [OC] 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 5 |
| [OC] 6 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| [OC] 7 | 5 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 8 | 5 | 2 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 9 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek