GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO6002 | EĞİTİM PROGRAMLARI ARAŞTIRMALARI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, eğitimde program geliştirme alanındaki araştırmaların incelenerek, öğrencilerin araştırma yaklaşımları, modeller ve uygulamalara ilişkin bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Ayrıca, öğrencilerin eğitim programı ve öğretim alanındaki sorun alanlarına ilişkin araştırma becerilerini geliştirmek amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Tuba ACAR ERDOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim programları ve öğretim alanındaki temel konuları listeler. |
| 2 | Eğitim programları ve öğretim alanındaki güncel araştırma konularını takip eder. |
| 3 | Eğitim programı araştırmalarını incelemeye yönelik ölçüt geliştirir. |
| 4 | Eğitim programları ve öğretim alanındaki güncel araştırmaları ölçütler doğrultusunda değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yüksek lisans eğitiminde dersin ön koşulu olan bir ders bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Dersin amacı doğrultusunda katılımcıların eğitim araştırmalarında izlenen araştırma süreçlerini fark ederek, araştırma becerileri geliştirilerek, okumalar yapılacak ve tartışmalar yürütülecektir.
Dersin İçeriği
Bilimsel araştırmaların çerçevesi ve bölümleri Eğitim programları ve öğretim alanında temel ve güncel konular Araştırmaların incelenmesinde dikkate alınacak ölçütler Eğitim programları alanında üç araştırmanın inceleme ölçütleri doğrultusunda birlikte incelenmesi Eğitimde ihtiyaç analizi Eğitimde ihtiyaç analizine yönelik araştırmaların incelenmesi Öğretme tasarımı Öğretme tasarımlarına yönelik araştırmaların incelenmesi Öğrenme teorileri Öğrenme teorilerine yönelik araştırmaların incelenmesi Program tasarımında disiplinlerarası yaklaşımlar Disiplinlerarası yaklaşımların kullanıldığı araştırmalar Öğretim programı ve ders kitabı ilişkisi Ders kitabı araştırmaları incelemeleri Eğitim programları araştırmalarında güncel sorunlar Eğitim programları araştırmalarında güncel sorunlara yönelik incelemeler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders tanıtımı, rol ve sorumluluklar | ||
| 2 | Bilimsel araştırmaların çerçevesi ve bölümleri Eğitim programları ve öğretim alanında temel ve güncel konular Araştırmaların incelenmesinde dikkate alınacak ölçütler | ||
| 3 | Eğitim programları alanında üç araştırmanın inceleme ölçütleri doğrultusunda birlikte incelenmesi | ||
| 4 | Eğitimde ihtiyaç analizi | ||
| 5 | Eğitimde ihtiyaç analizine yönelik araştırmaların incelenmesi | ||
| 6 | Öğretme tasarımı | ||
| 7 | Öğretme tasarımlarına yönelik araştırmaların incelenmesi | ||
| 8 | Öğrenme teorileri | ||
| 9 | Öğrenme teorilerine yönelik araştırmaların incelenmesi | ||
| 10 | Program tasarımında disiplinlerarası yaklaşımlar | ||
| 11 | Disiplinlerarası yaklaşımların kullanıldığı araştırmalar | ||
| 12 | Öğretim programı ve ders kitabı ilişkisi | ||
| 13 | Ders kitabı araştırmaları incelemeleri | ||
| 14 | Eğitim programları araştırmalarında güncel sorunlar | ||
| 15 | Eğitim programları araştırmalarında güncel sorunlara yönelik incelemeler Dersin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö. (2022). Eğitimde Program Geliştirme. Pegem Yayıncılık. Wiggins, G., & McTighe, J. (2011). The understanding by design guide to creating high-quality units. ASCD. Flinders, D. J., & Thornton, S. J. (Eds.). (2021). The curriculum studies reader. Routledge. Diamond, R. M. (2008). Designing and assessing courses and curricula: A practical guide. John Wiley & Sons. Fer, S. (2020). Öğretim tasarımı. Anı Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj uygulaması yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 12 | 2 | 30 |
| Okuma | 15 | 2 | 37 |
| 1 | 25 | 25 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 5 |
| [OC] 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 3 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 4 |
| [OC] 4 | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek