GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO6000B | EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ VE YAYIN ETİĞİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu ders ile bilim uzmanı adaylarının eğitim araştırmalarının temelleri, türleri, desenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin temel becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İbrahim KARAGÖL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel araştırma yöntemlerini bilir. |
| 2 | Bilim etiğinde temel ilkeler ve akademik etiğe yönelik açıklamalarda bulunur. |
| 3 | Araştırma alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayınları ve gelişmeleri takip edebilir |
| 4 | Araştırma sürecinde etik dışı davranışlar ve etik ihlalleri bilir |
| 5 | Bilimsel araştırma basamaklarına uygun bir şekilde araştırma önerisi hazırlayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Alanyazın tarama Araştırma türleri Araştırma deseni oluşturma Araştırma önerisi hazırlama Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Nitel-Nicel Araştırmalar) Araştırma Etiği Kavramı ve Temel İlkeleri Bilim etiğinde temel ilkeler Akademik etik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Ders Tanıtımı, Beklentiler, Kaynaklar, Ödevler | ||
| 2 | Araştırma Paradigmaları | ||
| 3 | Nitel ve nicel araştırma yöntemleri felsefi kökler, yaklaşım ve özellikler | ||
| 4 | Alanyazın taraması | ||
| 5 | Araştırma Süreci ve Araştırma Probleminin Belirlenmesi | ||
| 6 | Araştırmanın amacı, önemi, sayıltı ve sınırlılıklarının belirlenmesi | ||
| 7 | Nitel ve nicel araştırma yöntemleri – İlgili örnek araştırmalar | ||
| 8 | Araştırma desenleri (Betimsel ve Korelasyonel) | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Araştırmada geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık ve etik - ilgili örnek araştırmalar (Nitel ve nicel yöntem) | ||
| 11 | Deneysel araştırmalar | ||
| 12 | Karma yöntem araştırmaları | ||
| 13 | Örnekleme Yöntemleri | ||
| 14 | Veri Toplama Stratejileri | ||
| 15 | Yayın Etiği | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Tabak, H., Aksu-Dünya, B. ve Şahin, F. . (2022). Eğitimde Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi: Ankara. 2. Tabak, S. (2020). Araştırma Metodolojisinin belirlenmesinin/yönteminin belirlenmesi. Ed. Ebru Oğuz. Eğitimde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Eğiten Kitap. 3. Sönmez, V. Ve Alacapınar F. G. (2016). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. 4. Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H. (2018). How to design and evaluate research in education (10th) ed.). McGraw-Hill. 5. Creswell, J.W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4th ed.; Pearson: Boston, MA, USA. 6. Alikılıç, İ. (2021). Pozitivizm ve Postpozitivizm. İnsanat Sanat Tasarım ve Mimarlık Araştırmaları Dergisi, 1(1), 39-62. 7. APA Yayım Kılavuzu. İstanbul: Kaknüs. 8. Gür, B. (2022). Sosyal bilimlerde akademik yazım kuralları ve formatı: APA stili. Erişim adresi: https://www.researchgate.net/publication/341578911_Sosyal_bilimlerde_akademik_yazim_formati_ve_kurallari_APA_stili 9. İbrahimoğlu, Z. (2011). Değişen paradigmalar dünyasından nitel ve nicel araştırmalara bakmak: felsefi yaklaşımlardaki dönüşümü anlamak. Cukurova University Faculty of Education Journal, 40(1). 10. İnaç, H., & Evcim, H. (2020). Yönetim Anlayışı ve Metodolojisi Açısından Karl R. Popper ve Viyana Çevresi. Türk Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 1(1), 01-11. 11. Çetin, B., İlhan, M., & Şahin, M. G. (2021). Eğitimde araştırma yöntemleri: Temel kavramlar, ilkeler ve süreçler. Ankara: Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 5 | 25 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 6 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| 1 | 1 | 1 | |
| 14 | 1 | 14 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 138 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek