GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO6000T | TEZ DANIŞMANLIĞI | Ders | 1 | 1 | 30.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Akademik açıdan gerekli yönlendirmeler yaparak tez hazırlama sürecindeki tezinin araştırma yöntem ve tekniklerini doğru şekilde kullanmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Sanem TABAK, Doç. Dr. Tuba ACAR ERDOL, Dr. Öğr. Üyesi İbrahim KARAGÖL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Danışman ve öğrencinin sorumlulukları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Danışmanın beklentileri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Araştırma sürecinde kaynak taraması yapma hakkında bilgili olur. |
| 4 | Araştırma sürecini uygulayabilir. |
| 5 | Araştırma sürecinde karşılaşılan sorunları çözebilir. |
| 6 | Araştırma da elde edilen verileri kontrol edebilir. |
| 7 | Araştırma da elde edilen verileri analiz edebilir. |
| 8 | Araştırma da elde edilen verileri raporlaştırabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
1. Öğrenci- danışman ilişkisi hakkında bilgilendirme 2. Danışman ve öğrenci beklentilerini değerlendirme 3. Araştırma konusu belirleme de önerileri tartışma 4. Araştırma konusuyla ilgili alan yazın taramasını kontrol etme 5. Araştırma yöntemini belirleme 6. Araştırma sürecinin belirlenerek başlatılması 7. Araştırma süreci değerlendirme 8. Araştırma süreci değerlendirme 9. Araştırma süreci değerlendirme 10. Araştırma süreci değerlendirme 11. Araştırma süreci değerlendirme 12. Araştırma süreci değerlendirme 13. Araştırma süreci değerlendirme 14. Araştırma süreci sonlandırılması ve incelenmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenci- danışman ilişkisi hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Danışman ve öğrenci beklentilerini değerlendirme | ||
| 3 | Araştırma konusu belirleme de önerileri tartışma | ||
| 4 | Araştırma konusuyla ilgili alan yazın taramasını kontrol etme | ||
| 5 | Araştırma yöntemini belirleme | ||
| 6 | Araştırma sürecinin belirlenerek başlatılması | ||
| 7 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 8 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 9 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 10 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 11 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 12 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 13 | Araştırma süreci değerlendirme | ||
| 14 | Araştırma süreci sonlandırılması ve incelenmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Balcı A. (2013). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem teknik ve ilkeler (10. baskı). Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, E. A., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (5. baskı) Pegem Akademi. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design choosing among five traditions. Sage. Creswell, J. W. (2015). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre araştırma ve araştırma deseni (M. Bütün & S. B. Demir, Çev.). Siyasal.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 350 | 350 |
| Final Sınavı | 1 | 550 | 550 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 900 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 2 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 3 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 7 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| [OC] 8 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek