GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBE5011 | ÇEVRE EĞİTİMİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin temel amacı öğrencilerin çevre okur-yazarı olmalarını sağlamak ve geleceğin öğretmenleri olarak kendi öğrencilerine çevre eğitimi yapabilme yeterliği kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Şerif Can HATİPOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel ekolojik kavram ve ilkeleri tanıyabilecektir. |
| 2 | İnsanların ekosistemler ve doğa üzerindeki etkilerini irdeleyebilecektir. |
| 3 | Çevre duyarlılığı kavramını tanımlayabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Doğa ve çevre, çevre eğitiminin tarihsel gelişimi, çevre eğitimi yaklaşımları, çevre eğitimi ilkeleri ve uygulanışı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgiler | ||
| 2 | Temel Ekolojik Kavram ve İlkeler | ||
| 3 | Temel Ekolojik Kavram ve İlkeler | ||
| 4 | Ekosistemlerin özellikleri ve devamlarını etkileyen faktörler (besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet) | ||
| 5 | Ekosistemlerin özellikleri ve devamlarını etkileyen faktörler (ortak yaşam ve karşılıklı yaşama, yaşamın devamı) | ||
| 6 | Ekosistemlerin özellikleri ve devamlarını etkileyen faktörler (toprak "biome"ları, enerji akışı, maddenin dolaşımı) | ||
| 7 | İnsanların ekosistemler ve doğa üzerindeki etkileri (nüfus artışı, ekolojik etki, erozyon, ormanların yok olması,) | ||
| 8 | İnsanların ekosistemler ve doğa üzerindeki etkileri (kentsel çevreler, davranış kirliliği, çevre kirlenmesi, bataklıklar ve atık su) | ||
| 9 | Türkiye'deki Temel Çevre Sorunları | ||
| 10 | Dünyadaki Çevre Sorunları | ||
| 11 | Çevre Duyarlılığı Bireysel ve toplumsal düzeyde çevreye duyarlı davranış geliştirme | ||
| 12 | Çevreye duyarlı vatandaş eğitimi | ||
| 13 | Yerel ve Ulusal Çevre Sorunlarına İlişkin Hazırlanan Öğrenci Projelerin Sunumu | ||
| 14 | Yerel ve Ulusal Çevre Sorunlarına İlişkin Öğrenci Projelerinin Sunumu |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Miser, Rıfat (2010). Çevre Eğitimi, Ankara: EBF MD Yayını, Onur, Bekir (2016). Çocuk, Çevre Doğa, Çevre ve Yurttaşlık Eğitimi, Ankara: İmge Kitapevi Yayını.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 20 | 1 | 20 |
| Gözlem | 20 | 1 | 20 |
| Alan Gezisi | 10 | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 20 | 1 | 20 |
| Proje Sunma | 30 | 1 | 30 |
| Okuma | 20 | 1 | 20 |
| 30 | 1 | 30 | |
| 10 | 1 | 10 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 162 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | |
| [OC] 1 | 5 | ||
| [OC] 2 | 5 | ||
| [OC] 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek