GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OÖE6024 | ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ VE DAVRANIŞ PROBLEMLERİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, erken çocukluk döneminde davranış problemlerinin anlaşılması ve etkili bir şekilde yönetilmesini sağlamaktır. Ders kapsamında, davranış problemlerinin temelleri, nedenleri, değerlendirmesi, yönetimi ve müdahalesi ele alınmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Didem Semerci
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Davranış problemlerini tanımlayıp sınıflandırabilmek, temel özelliklerini analiz edebilmek. |
| 2 | Davranış problemlerinin biyolojik, psikolojik ve çevresel nedenlerini değerlendirebilmek. |
| 3 | Gözlem, değerlendirme ölçekleri ve görüşmeler gibi farklı teknikleri kullanarak davranış problemlerini etkili bir şekilde değerlendirebilmek. |
| 4 | Olumlu pekiştirme, yok etme, zaman aşımı gibi stratejileri kullanarak davranış problemlerini etkili bir şekilde yönetebilmek. |
| 5 | Bireyselleştirilmiş eğitim planları, veli-öğretmen işbirliği ve davranış terapisi gibi yöntemleri kullanarak davranış problemlerine müdahale edebilmek. |
| 6 | Farklı kültürel geçmişlere sahip çocuklar için davranış problemlerinin değerlendirilmesi ve yönetilmesinde kültürel açıdan duyarlı yaklaşımları uygulayabilmek. |
| 7 | Davranış problemlerinin önlenmesi için stratejiler geliştirebilmek ve etik açıdan uygun müdahale yöntemleri seçebilmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Davranış problemlerinin temelleri: Bu bölümde, davranış problemlerinin tanımı, sınıflandırılması ve özellikleri ele alınacaktır. Davranış problemlerinin nedenleri: Bu bölümde, davranış problemlerinin biyolojik, psikolojik ve çevresel nedenleri ele alınacaktır. Davranış problemlerinin değerlendirilmesi: Bu bölümde, davranış problemlerini değerlendirmek için kullanılan çeşitli teknikler ele alınacaktır. Davranış problemlerinin yönetimi: Bu bölümde, davranış problemlerini yönetmek için kullanılan çeşitli stratejiler ele alınacaktır. Davranış problemlerine müdahale etme: Bu bölümde, davranış problemlerine müdahale etmek için kullanılan çeşitli yöntemler ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı ve Hazırlıkları | ||
| 2 | Davranış problemlerinin temelleri ve nedenleri | ||
| 3 | Davranış problemlerinin değerlendirilmesi | ||
| 4 | Davranış problemlerinin yönetimi | ||
| 5 | Davranış problemlerine müdahale | ||
| 6 | Örnek vaka çalışması | ||
| 7 | Davranış yönetiminde kültürel olarak duyarlı yaklaşımlar | ||
| 8 | Davranış problemlerinin önlenmesi | ||
| 9 | Ara Sınavlar | ||
| 10 | Davranış yönetiminde etik konular | ||
| 11 | Davranış problemleri araştırması | ||
| 12 | Davranış problemleri araştırması | ||
| 13 | Davranış problemleri araştırması | ||
| 14 | Dersin özeti ve değerlendirmesi | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 50 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 20 | 20 |
| 1 | 20 | 20 | |
| 1 | 20 | 20 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 6 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 7 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek