GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DUM6042-23 | OPERASYONEL EMNİYET VE ARIZA TESPİT YAKLAŞIMLARI | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; mevcut arıza tespit yaklaşımlarını farklı deniz sistemlerine uygulamak, deniz sistemlerinde arıza tespiti için model esaslı yaratıcı çözümler üretmek, deniz taşımacılığında emniyet yönetimi anlayışını geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Çağatay Kandemir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hata analizde neden sonuç ilişkisini kurar |
| 2 | Deniz sistemleri için olası tehlike senaryolarını çözer, |
| 3 | Önemli yöntemleri arıza tespitinde kullanır |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Deniz sistemlerine genel bakış, deniz sistem hataları, deniz sistemleri emniyet ölçütleri, hata analizi, hata önleme, hata teşhisi, kök neden analizi, hata modelleme, arıza tespit teknikleri, arıza tespit sistemi yapılandırma, arıza tespitinde uzman sistemler, teknolojik gelişimlerin emniyet ve arıza tespitine olan katkılarının analizi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gemi Operasyonları | ||
| 2 | Operasyonel Emniyet | ||
| 3 | Denizcilik sistemlerine genel bakış | ||
| 4 | Denizcilik sistem hataları | ||
| 5 | Denizcilikte emniyet ölçütleri | ||
| 6 | Hata analizi | ||
| 7 | Hata önleme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Hata teşhisi | ||
| 10 | Kök neden analizi | ||
| 11 | Hata modelleme | ||
| 12 | Arıza tespit teknikleri | ||
| 13 | Arıza tespit modeli oluşturma | ||
| 14 | Arıza tespitinde uzman sistemler | ||
| 15 | Arıza tespitinde uzman sistemler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Lieberman, N. P., (2009), Troubleshooting process plant control, Hoboken, N.J.: Wiley. Mostia, W.L., (2006), Troubleshooting: A Technician's Guide, ISA Dempsey, P.K., (2007), Troubleshooting and repairing diesel engines, McGraw-Hill Professional.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 10 | 5 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | ||||||||||||
| [OC] 2 | ||||||||||||
| [OC] 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek