GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İKT5007 | KALKINMA VE BÜYÜME TEORİLERİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Dersin asıl amacı öğrencilerin ekonomik büyüme kavramı, ekonomik büyümenin belirleyicileri ve kaynakları üzerindeki bilgilerini geliştirmektir. Bu ders özellikle beşeri sermaye, tasarruf, sermaye birikimi ve üretim arasındaki ilişkileri ortaya koymaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nedim DİKMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : : ekonomik büyüme modellerini listeleyebilecektir. |
| 2 | Büyüme modellerinin ekonomi üzerindeki etkilerini gösterebilecektir. |
| 3 | Modellerin uygulanabilirliğini değerlendirebilecektir. |
| 4 | Büyüme modellerinin detaylı değerlendirmesini yapabilecektır. |
| 5 | Sonuçlara göre politika önerileri oluşturabilecektir. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Öğrencinin Lisans seviyesinde Büyüme ve Kalkınma derslerini almış olması gerekir
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Teorik ve uygulamalı çalışmalar yapmak, Güncel makale ve yazıları takip etmek
Dersin İçeriği
Büyüme Teorisine Giriş, Büyüme Modelleri: Klasik, Keynesyen, Neo- Klasik, Endojen Büyüme Modelleri, Beşeri Sermaye, Teknoloji, Verimlilik, Etkinlik, Dış Ticaret
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ekonomik büyüme teorilerine giriş | ||
| 2 | Klasik dönem öncesi büyüme yaklaşımları | ||
| 3 | Klasik dönem ekonomik büyüme yaklaşımları:Adam Smith,David Ricardo | ||
| 4 | Klasik dönem ekonomik büyüme yaklaşımları:Karl Marx, Thomas Malthus | ||
| 5 | Keynesyen büyüme modeli | ||
| 6 | Harrod-Domar büyüme modeli | ||
| 7 | Neoklasik büyüme modeli:Robert Solow | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Endojen büyüme modelleri:Romer r | ||
| 10 | Endojen büyüme modelleri:Lucas,Barro | ||
| 11 | Verimlilik Productivity | ||
| 12 | Etkinlik | ||
| 13 | Teknoloji | ||
| 14 | Nüfus | ||
| 15 | Faktör donatımı | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Weil, David N. 2005; Economic Growth, Boston: Addison-Wesley, USA 2 Todaro, Michael P. and Smith, Stephen C.2006; Economic Development, Pearson, USA 3 İktisadi Büyüme ve Kalkınma , Prof.Dr.Metin Berber, Ekin Kitapevi yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Zorunlu değil
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 5 | 20 |
| Makale Yazma | 5 | 6 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek