GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İSL6011 | DEĞİŞİM YÖNETİMİ VE ÖRGÜT GELİŞTİRME | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Ders, teorik temel ve örgüt kuramları bağlamında örgüt yapısı, süreçleri ve kültürünü anlayarak etkili örgüt geliştirme ve değişim yönetimi tekniklerinin nasıl uygulandığının örneklerle anlaşılmasını ve yetkinliklerin geliştirilmesini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Yasemin Hancıoğlu BAŞKÖY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Değişimi güncel gelişmeler ışığında kavrayabilme |
| 2 | Değişimin önemini anlayabilme ve değişimin bilincinde olabilme |
| 3 | Değişimin dışsal ve içsel nedenlerini anlama ve çözümleyebilme |
| 4 | Değişimin stratejik boyutlarını kavrama |
| 5 | Değişim sürecini tanımlayıp yönetebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini, örgüt geliştirme ve değişim yönetiminin teorik temeli, amaç, kapsam, unsurları, örgüt kuramlarıyla ilişkisi, müdahale teknikleri ve iş hayatından örnekler oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Değişimin tanım, önemi, içsel ve dışsal nedenleri | Yok | Yok |
| 2 | Değişimin stratejik türleri : ürünlerde, hizmetlerde insanda, kültürde ve teknolojide değişim | Yok | Yok |
| 3 | Değişimin teknik, yapısal, psikolojik boyutlarının analizi ve değişimin yönetiminde kullanılabilecek yöntem ve yaklaşımlar | Yok | Yok |
| 4 | Örgüt geliştirmede iş modelinin kullanımı. İş Modeli Nedir? Neleri İçerir? Neden ve Ne Zaman Gereklidir? | Yok | Yok |
| 5 | İş Modeli Tuvali: Tanım, Yapı Taşları, Temel Bileşenler | Yok | Yok |
| 6 | İş Modeli Tasarımı: Değer Önerisinin Tanımlanması, Müşteri Segmentinin Belirlenmesi, Kanal ve Müşteri İlişkileri Yönetimi, Temel Kaynakların ve Temel Faaliyetlerin Tanımlanması, İş Ortaklarının Belirlenmesi. | Yok | Yok |
| 7 | İş Modeli Tasarımı: Gelir Akışı, Maliyet Yapısı ve Kar Modelinin Tanımlanması | Yok | Yok |
| 8 | İş Modeli Şablonları: Ayrışık İş Modelleri, Uzun Kuyruk. | Yok | Yok |
| 9 | İş Modeli Şablonları: Çok Taraflı Platformlar, Açık İş Modelleri. | Yok | Yok |
| 10 | Değişim Stratejisi: İş Modeli Ortamı, Mavi Okyanus Stratejisi ve İş Modeli Perspektifi, Çoklu İş Modellerinin Yönetimi. | Yok | Yok |
| 11 | Yeni Müşterilere Daha Önce Sunulmayan Çözümlerle Gitmek, Hiç Ulaşılmamış Yeni Müşterilere Mevcut Ürünlerle Gitmek, | Yok | Yok |
| 12 | Beyaz Alan Fırsatları: Mevcut Müşterilere Yepyeni Değer Önerileriyle Gitmek, Tüketmeyenleri Tüketici Haline Getirmek. | Yok | Yok |
| 13 | İş Modeli Tasarımında Kullanılabilecek Teknikler: Müşteri İçgörüleri, Fikirleştirme, Görsel Düşünme, Prototip Oluşturma, | Yok | Yok |
| 14 | İş Modeli Tasarımında Kullanılabilecek Teknikler: Hikaye Anlatma, Senaryolar, Fasilitasyon. | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
ÖRGÜT GELİŞTİRME Örgütsel Değişime Yön Veren Süreç (Donald L. ANDERSON) Nobel Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 4 | 1 | 4 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| [OC] 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek