GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB6005 | İNSAN HÜRRİYETİ VE DETERMİNİZM | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İnsan hürriyeti ve determinizmin ne olduğunu ortaya koymak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
DOÇ. DR. SAİT KAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hürriyet hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Determinizm hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Hürriyet ve determinizm arasında ilişkiyi öğrenir. |
| 4 | İnsan hürriyetinin rasyonel temellerini ortaya koyar. |
| 5 | Determinizmin rasyonel temellerini öğrenir. |
| 6 | Hürriyet ve sorumluluk ilişkisi hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
İnsan hürriyeti ve determinizm hakkında bilgi içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hürriyet sorununa genel bir bakış | ||
| 2 | Seçme hürriyeti | ||
| 3 | Kayıtsızlık hürriyeti ve eleştirisi | ||
| 4 | Sebebe bağlı hürriyet | ||
| 5 | Mutlak varlık karşısında hürriyet | ||
| 6 | İnsanın hürriyet alanı | ||
| 7 | Eylem hürriyeti | ||
| 8 | Hürriyetlerin sınıflaması | ||
| 9 | Hürriyetler karşısında devletlerin farklı tutumları | ||
| 10 | Hürriyet ve hukuk kanunları | ||
| 11 | Hoşgörü ve taassup | ||
| 12 | Otoritenin gerekliliği | ||
| 13 | Determinizm ve çeşitleri | ||
| 14 | Genel bir değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Necati Öner, İnsan Hürriyeti, Tahsin Yılmaz, Determinizm ve Hürriyet Problemi, Ruhattin Yazoğlu, Leibniz’de Tanrı ve AhlâkDinî Çoğulculuk Sorunu -John Hick Üzerine Bir Araştırma,Ruhattin Yazoğlu Ruh, ölüm ve ötesi, William T. Blacstone, Dinsel Bilgi Sorunu çev. Tuncay İMAMOĞLU, Tuncay İMAMOĞLU, Tanrının Doğası ve Mucizenin İmkanı, Tuncay İMAMOĞLU, Aydınlanma Filozofları Locke - Hume ve Berkeley Tuncay İMAMOĞLU, Bir Tanrı Kanıtlaması Olarak Berkeley İdealizmi, David Ray Griffin/ John B. Cobb,Süre
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 3 | 6 | 18 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 2 | 24 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Okuma | 9 | 4 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| [OC] 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| [OC] 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| [OC] 6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek