GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IDE6010 | EĞİTİM DİLBİLİM | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Öğrencilere Eğitimsel Dilbilimin temel kavramlarını ve teorilerini tanıtmak. Birinci ve ikinci dil edinimi teorilerini inceleyerek eğitim üzerindeki etkilerini değerlendirmek. Dil gelişiminin bilişsel süreçler ve öğrenme üzerindeki rolünü araştırmak. Eğitim bağlamında dil kullanımının sosyodilbilimsel yönlerini analiz etmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenciler: Eğitim dilbiliminin teorik temellerini anlayabileceklerdir. |
| 2 | Dil politikalarının eğitim sistemleri üzerindeki etkisini analiz edebileceklerdir. |
| 3 | Çokdilli eğitim bağlamlarına dilbilimsel içgörüleri uygulayabileceklerdir. |
| 4 | Eğitimde dilin rolü üzerine eleştirel tartışmalara katılabileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Eğitim dilbiliminin teorik temellerini anlamak. Dil politikalarını ve bunların eğitim üzerindeki etkilerini analiz etmek. Eğitim ortamlarında çokdilliliğin rolünü keşfetmek.
Dersin İçeriği
Bu ders, eğitim dilbilimi alanını keşfederek dilin öğretim ve öğrenme süreçlerindeki rolünü inceler. Dil politikaları, çokdilli eğitim ve eğitimin sosyodilbilimsel yönleri ele alınır. Teorik okumalar ve pratik ödevler aracılığıyla öğrenciler, dilin eğitim deneyimlerini nasıl şekillendirdiğine dair içgörüler geliştireceklerdir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimsel Dilbilime Giriş | ||
| 2 | Birinci ve İkinci Dil Edinimi | ||
| 3 | Eğitimde Dil ve Biliş | ||
| 4 | Sosyodilbilim ve Eğitimde Dil Çeşitliliği | ||
| 5 | Sosyodilbilim ve Eğitimde Dil Çeşitliliği | ||
| 6 | Çokdillilik ve Eğitimde Dil Politikaları | ||
| 7 | Okuryazarlık ve Akademik Dil Gelişimi | ||
| 8 | Eğitim Ortamlarında Dil Değerlendirmesi | ||
| 9 | İkinci/Yabancı Dil Öğretimi (TESL/TEFL) | ||
| 10 | Teknoloji ve Dil Öğrenimi | ||
| 11 | Söylem Analizi ve Sınıf İçi Etkileşim | ||
| 12 | Language, Identity, and Culture in Education | ||
| 13 | Eğitimsel Dilbilimde Güncel Konular ve Gelecek Yönelimleri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 3 | 5 | 15 |
| Tartışma | 3 | 5 | 15 |
| Soru-Yanıt | 3 | 5 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 3 | 3 |
| Makale Yazma | 3 | 3 | 9 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Okuma | 3 | 3 | 9 |
| 3 | 5 | 15 | |
| 3 | 3 | 9 | |
| 3 | 5 | 15 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 145 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek