GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MTE6003 | MATEMATİKTE KAVRAM ANALİZİ | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Matematikte sıkça kullanılan temel matematiksel kavramların ne anlama geldiği, matematiksel yapısının nereye dayandırıldığı, kavramların ilk defa kimler tarafından hangi ortamlarda ortaya çıkarıldığı, bu kavramların nasıl bir gelişim sürecinden geçtiği ve bugünkü yapısının ne olduğu, günlük hayatta hangi anlamlarda kullanıldığı ve son olarak belli yaş gruplarına bu kavramların hangi haliyle nasıl tanıtılması gerektiği gibi önemli noktaları incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Hayal YAVUZ MUMCU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematik öğretiminin amacı, temel ilkeleri ve tarihçesini açıklayabilecektir. |
| 2 | Matematik öğretiminde yararlanılacak öğretme-öğrenme stratejileri ve belli başlı öğrenme kuramlarını analiz edebilecektir. |
| 3 | Aksiyomatik sistemleri açıklayabilecektir. |
| 4 | Kavram ve sembollerin öğretimi hakkında fikir yürütebilecektir. |
| 5 | Temel matematiksel kavram ve düşüncelerin güncel hayattaki uygulamaları ile ilgili yorum yapabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Matematik öğretiminde yararlanılacak öğretme stratejileri, Öğrenme kuramları, Aksiyomatik sistemler, Formal ispat ve gösterim yöntemlerinin matematikteki uygulamaları, İnformal ispat ve gösterim yöntemlerinin matematikteki uygulamaları, Kavramların öğretimi, Temel matematiksel kavram ve düşüncelerin güncel hayattaki uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kavram nedir? kavram yanılgısı nedir? Kavram yanılgılarının nedenleri nelerdir? | ||
| 2 | Sayı kavramı, doğal sayılar, tamsayılar, rasyonel sayılar, irrasyonel sayılar ve reel sayılar | ||
| 3 | Sayı kavramı, doğal sayılar, tamsayılar, rasyonel sayılar, irrasyonel sayılar ve reel sayılar | ||
| 4 | Sayı kavramı, doğal sayılar, tamsayılar, rasyonel sayılar, irrasyonel sayılar ve reel sayılar | ||
| 5 | Sayılarda işlemler ve basamak değeri kavramı | ||
| 6 | Sayılarda işlemler ve basamak değeri kavramı | ||
| 7 | Sayılarda işlemler ve basamak değeri kavramı | ||
| 8 | Kesir kavramı, tanımı ve özellikleri | ||
| 9 | Kesir kavramı, tanımı ve özellikleri | ||
| 10 | Oran-Orantı kavramı tanımı ve özellikleri | ||
| 11 | Ölçme kavramı ve Örüntü | ||
| 12 | Örüntü | ||
| 13 | Dönüşüm geometrisi, dönme, öteleme, yansıma | ||
| 14 | Açı kavramı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Zembat, İ. Ö., Özmantar, M. F., Bingölbali, E., Şandır, H., & Delice, A. (2013). Tanımları ve tarihsel gelişimleriyle matematiksel kavramlar. Ankara: Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 4 | 14 | 56 |
| Tartışma | 1 | 14 | 14 |
| Soru-Yanıt | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 14 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 14 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | |
| [OC] 1 | 4 | 1 | 3 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| [OC] 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| [OC] 3 | 5 | 1 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| [OC] 4 | 4 | 1 | 3 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| [OC] 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek