GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBG6114-24 | BİYOÇEŞİTLİLİK VE SUCUL EKOSİSTEMLER | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; Biyolojik çeşitliliğin tanımını, önemini, biyolojik çeşitlilik kaybının nedenlerini ve etkilerini öğretmek, sucul ekosistemleri ve Türkiye’nin biyolojik çeşitliliğini tanıtmak, biyolojik çeşitliliğin korunmasını sağlamak, yok olmaya duyarlı türleri ve yok olmaya neden olan faktörleri öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyolojik çeşitlilik hakkında bilgi verebilir. |
| 2 | Sucul ekosistemler hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Türkiye’nin biyolojik çeşitliliği hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Biyolojik çeşitliliğin yararlarını öğrenir. |
| 5 | Küresel iklim değişikliğinin biyolojik çeşitlilik üzerine etkilerini açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Biyolojik çeşitlilik ve önemi, sucul ekosistemlerde biyolojik çeşitlilik, biyolojik çeşitliliği oluşturan canlılar, endemik ve istilacı türler, sucul ekosistemler, habitat tahribatları ve küresel iklim etkileri, deniz ve tatlı sulardaki biyolojik çeşitlilik.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyoçeşitliliğin Tanımı | ||
| 2 | Tür Çeşitliliği | ||
| 3 | Popülasyon Çeşitliliği | ||
| 4 | Endemik Türler | ||
| 5 | İstilacı Türler | ||
| 6 | Biyolojik Çeşitliliği Oluşturan Faktörler | ||
| 7 | Sucul Ekosistemler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Dünyada ve Ülkemizde Biyolojik Çeşitliliğin Durumu | ||
| 10 | Denizlerde biyoçeşitlilik | ||
| 11 | Tatlı sularda biyoçeşitlilik | ||
| 12 | Biyolojik Çeşitliliği Tehdit Eden Faktörler | ||
| 13 | Habitat Tahribatının ve Küresel İklim Değişikliğinin Biyolojik Çeşitlilik Üzerine Etkileri | ||
| 14 | Biyolojik Çeşitliliğin Kaybıyla Ortaya Çıkan Tehditler | ||
| 15 | Final Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Geldiay, R. ve Balık, S., 2007. Türkiye Tatlı Su Balıkları. Mater, S., Uçal, O. ve Kaya, M., 1989. Türkiye Deniz Balıkları Atlası.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | |
| [OC] 1 | 5 | |||||||
| [OC] 2 | 5 | |||||||
| [OC] 3 | 5 | |||||||
| [OC] 4 | 5 | |||||||
| [OC] 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek