GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAN6030 | BİZANS MADEN SANATI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı Türkiye ve Dünya müzelerindeki örnekleri ile Bizans maden eserlerini teknik, üslup ve ikonografik özellikleriyle tanıtmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Seçkin Evcim
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bizans maden eserlerinde kullanılan malzeme-tekniği gruplandırarak açıklar. |
| 2 | Bizans maden sanatı süsleme tekniklerini açıklar. |
| 3 | Liturjik eserlerin kullanımını teknik, üslup ve ikonografik olarak açıklar. |
| 4 | Bizans El Sanatı ürünlerini dönemin siyasal, sosyal, dini, ekonomik ve sanatsal boyutlarının tümünü göz önünde bulundurarak değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Erken Bizans (4. yy.-8.yy) ve Orta Bizans (8./9. yy-13. yy) dönemleri maden eserlerinin malzeme/teknik, işlev, ikonografi, üslup açısından tarihsel çerçevede incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bizans el sanatlarının genel tanımı; kaynak ve sorunları. El sanatlarının malzeme açısından gruplandırılması ve terminolojisi. | ||
| 2 | Bizans maden sanatı. Yapım ve süsleme teknikleri. Litürjik (ibadete yönelik), aydınlatma ve günlük kullanıma yönelik eserlerin gruplandırılması. | ||
| 3 | Bizans maden kandilleri. Bizans döneminde aydınlatma ve kandillerin kullanım yerleri. Kandillerin tipolojik ayırımı. Maden kandil tiplerinin örnekler eşliğinde teknik ve üslup özelliklerinin tanımlanması. | ||
| 4 | Maden kandil tiplerinin örnekler eşliğinde teknik ve üslup özelliklerinin tanımlanması. | ||
| 5 | Dini ibadette kullanılan litürjik objeler. Kullanım yerleri ve şekilleri. Örneklerin kronolojik olarak anlatımı; teknik, üslup ve ikonografik özellikleri. | ||
| 6 | Bizans mücevherleri. Terminolojisi, yapım ve süsleme teknikleri. | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Öğrencilere araştırma konusu dağıtımı yapılması | ||
| 9 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 10 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 11 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 12 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 13 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 14 | Öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili bilgi vermeleri ve yönlendirme | ||
| 15 | Öğrencinin sunum yapması ve araştırma sonuçları üzerine son bir değerlendirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Acara, M. "Bizans Ortodoks Kilisesinde Litürji ve Litürjik Eserler", Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi 15/1: 193-201, 1998. Acara, M. "İstanbul Arkeoloji Müzelerindeki 7852 Envanter Numaralı Kalis: Tarihlendirme Üzerine Bir Öneri", Arkeoloji ve Sanat Dergisi 94: 20-23, 2000. Acara, M. "Bizans döneminde Maden Aydınlatma Araçlarının Kullanımı ve Orta Bizans Dönemi Polykandilionları", Ortaçağ'da Anadolu: Prof. Dr. Aynur Durukan'a Armağan. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi Yayınları, 2002, 23-37. Acara Eser, M. “Litürjide ve Günlük Kullanımda Maden Sanatı”, Kalanlar: 12. ve 13. Yüzyıllarda Türkiye’de Bizans. Ed.A.Ödekan. İstanbul: Vehbi Koç Vakfı, 2007, 37-39. Atasoy, S. "Bizans ve Osmanlı Devrinde Madenler", Sanat Tarihi Yıllığı 11: 31-36, 1982.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | |
| [OC] 1 | 5 | |||||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | |||||||||||||||
| [OC] 3 | 5 | |||||||||||||||
| [OC] 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek