GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB6099 | TARİHİ VE TEMEL MESELELERİYLE KIRAAT İLMİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Kırâat ilminin tarihsel gelişimini kavrama.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mustafa Hatipoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hz. Peygamber dönemi kırâat çalışmalarını bilir. |
| 2 | Hz. Ebu Bekir ve Hz. Osman dönemi kırâat ve Mushaf çalışmalarını bilir. |
| 3 | Kırâat imamları dönemi kırâat faaliyetlerini bilir. |
| 4 | Kırâat ilmi literatürünün teşekkül sürecini bilir. |
| 5 | Kırâat ilmi terminolojisine hâkim olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kırâat ilminin tarihi sürecinin kronolojik gelişimi ve Kur’ân tarihinde kırâat ilminin yer ve önemi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kıraat İlminin tanımı, konusu, gayesi ve ana hatlarıyla tanıtımı. | Yok | Yok |
| 2 | Kırâat İlminin Doğuşu ve Gelişimi: Hz. Peygamber Dönemi Kırâat Faaliyetleri | Yok | Yok |
| 3 | Hz. Ebû Bekir ve Hz. Osman Dönemi kıraat faaliyetleri | Yok | Yok |
| 4 | Tâbiîn ve Tebe-i tabiîn dönemi kıraat faaliyetleri | Yok | Yok |
| 5 | İhtiyâr Dönem: Kıraat İmamları Dönemi Kıraat Faaliyetleri | Yok | Yok |
| 6 | İbn Mücahid’in Kıraat İlminin Teşekkülüne Etkisi: Kıraatlerin Sınırlandırılması | Yok | Yok |
| 7 | Tedvin ve Sonrası Dönemdeki Kıraat Çalışmaları | Yok | Yok |
| 8 | Vize Sınavı | Yok | Yok |
| 9 | İbnü’l-Cezerî Dönemi Kırâat Çalışmaları ve Sonraki Döneme Etkileri | Yok | Yok |
| 10 | Kıraatlerin Mütevâtirliği Meselesi | Yok | Yok |
| 11 | Kıraatlerin Sıhhat Şartları. Resmü'l-Mushaf : Mushaf İmlâsı Meselesi | Yok | Yok |
| 12 | Kıraat İlminde Şâz Kıraat Olgusu ve Bunun Tarihi Temelleri | Yok | Yok |
| 13 | Kıraatlerin Tasnif: Yedi, on ve Ondört Kıraat Tasnifi ve Literatürü | Yok | Yok |
| 14 | Yedi Harf Meselesi ve Bunun Kıraat Farklılıklarına Etkisi | Yok | Yok |
| 15 | Kıraatlerin Öğretim Metodları: Kıraatlerde Cem' Meselesi. | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Mehmet Emin Maşalı, Tarihi ve Temel Meseleleriyle Kıraat İlmi, Otto Yayınları, Ankara 2020, 2. Mehmet Emin Maşalı, Kur’an’ın Metin Yapısı, Otto Yayınları, Ankara 2015 3. Abdulhamit Birışık, Kıraat İlmi ve Tarihi, Emin Yayınları., Bursa 2018. 4. Ziya Şen, Kur’an’ın Metinleşme Süreci, Düşün Yayıncılık, İstanbul 2014. 5. Nebîl b. Muhammed İbrâhim Âlu İsmâil, İlmu’l-Kırâât: Neş’etühü-Etvâruhu-Eseruhu fî’l-Ulûmi’ş-Şer‘iyye, Mektebetü’s-Sevbe, Riyad 2001 6. Şaban Muhammed İsmail, el-Medhal ilâ İlmi’l-Kırâat, Mektebetü Sâlim, Mekke 2003. 7. Abdulhâdî el-Fadlî, el-Kırââtü’l-Kur’âniyye: Târîh ve Ta‘rîf, Merkezü’l-Ğadîr, Beyrut 2009. 8. Abdulhalim b. Muhammed el-Hâdî Kâbe, el-Kırâatü’l-Kur’âniyye: Târihuhâ, sübûtuha, hücciyyetühâ ve ahkâmuhâ (Mekke: Dâru Tayyibeti’l-Hadrâ, 2019)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||||
| [OC] 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||||
| [OC] 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | |||||||||||||
| [OC] 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek