GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB6062 | TASAVVUFUN TARTIŞMALI KONULARI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders, Tasavvufa diğer İslam Alimlerinin yönelttiği tenkitler, sufilerin tasavvufa yönelik tenkitleri, tasavvufta yabancı tesir meselesi, Şiilik ve tasavvuf, tasavvufî bilginin yapısı ve temel özellikleri hakkında ilgi vermektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. i Hatice Çubukcu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvuf problemlerini bilmek |
| 2 | Bu konudaki kaynakları tanımak |
| 3 | Meseleleri etraflıca tartışabilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sufilerin tasavvufu tenkidi ve melamet düşüncesi Tasavvufa içeriden bir tenkit örneği Tasavvufun Kökenine dair yapılan tartışmalar Şiilik ve Tasavvuf Seyr u Süluk, inrisab ve bey’at Şeyh-Mürşid, Silsile Zikir, ayin, sema Mücahede ve Riyazet Rabıta Ledün İlmi Tevekkül, kesb Bilgi anlayışı, Marifet Keşf ve keramet Ricalü-l-Gayb
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sufilerin tasavvufu tenkidi ve melamet düşüncesi | ||
| 2 | Tasavvufa içeriden bir tenkit örneği | ||
| 3 | Tasavvufun Kökenine dair yapılan tartışmalar | ||
| 4 | Şiilik ve Tasavvuf | ||
| 5 | Seyr u Süluk, inrisab ve bey’at | ||
| 6 | Şeyh-Mürşid, Silsile | ||
| 7 | Zikir, ayin, sema | ||
| 8 | Mücahede ve Riyazet | ||
| 9 | Rabıta | ||
| 10 | Ledün İlmi | ||
| 11 | Tevekkül, kesb | ||
| 12 | Bilgi anlayışı, Marifet | ||
| 13 | Keşf ve keramet | ||
| 14 | Ricalü-l-Gayb | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
H. Kamil Yılmaz, Tasavvuf Meseleleri, Erkam yay. İbrahim Sarmış, Tasavvuf ve İslam, İstanbul, 1997. Ahmet Ögke, “Tasavvufa Yöneltilen Eleştiriler ve İbrahim Sarmış’ın “Tasavvuf ve İslam” Adlı Kitabı”, İlim ve Sanat, Nisan-1996, ss. 70-76. Ercüment Özkan, Tasavvuf ve İslam, İst. 1996. Ferit Aydın, Tarikatta Rabıta ve Nakşibendilik, İst. 1996. Mustafa Aşkar, Tasavvuf Tarihi Literatürü, İst. 2006. Süleyman Uludağ, “Şiilik’te Tasavvuf”, Milletler Arası Tarihte ve Günümüzde Şiilik Semp., İst. 1993. Erol Güngör, İslam Tasavvufunun Meseleleri. Ali Bolat, Bir Tasavvuf Okulu Olarak Melametilik, İnsan yay. İst. 2003. Mustafa Kara, Tasavvufi Hayat ve Düşünceyi Tenkit (İsmail Hakkı Bursevi Örneği), Bursa’da Dünden Bugüne Tasavvuf Kültürü , 2003, cilt: II, sayı: , s. 195-203. Mehmet Bayrakdar, Tasavvufa Yabancı Tesir meselesi. İrfan Gündüz, Tasavvufi Bir Terim Olarak Rabıta. Süleyman Uludağ, Ruhbanlık ve Tasavvuf. Süleyman Uludağ, Keşif ve Keramet. Ali Bolat, Muhasibi’ye Göre Marifetin Unsurları. Ahmet Ögke, Bir Tasavvuf Terimi Olarak Ricâlü’l-Gayb -İbn Arabî’nin Görüşleri-, Tasavvuf: İlmîve Akademik Araştırma Dergisi, 2001, cilt: II, sayı: 5, s. 161-201.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Yazma | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 5 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | |
| [OC] 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| [OC] 2 | 2 | 4 | 4 | ||||||||||||||
| [OC] 3 | 4 | 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek