GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE6029 | ELEŞTİREL OKUR YAZARLIK | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu derste öğrencilerin; üst düzey düşünme becerilerini, eleştirel düşünme ve eleştirel okuma stratejilerini açıklayabilmeleri, çocuk edebiyatı eserlerini eleştirel okuma yaklaşımlarına göre değerlendirebilmeleri, öğrencilerin eleştirel okuryazarlık becerilerini geliştirecek etkinlikler tasarlayabilmeleri ve bu konuyla ilgili akademik metin oluşturacak düzeye gelmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Pınar KANIK UYSAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Üst düzey düşünme becerileri ve eleştirel okumanın temel özelliklerini açıklayabilecektir. |
| 2 | Eleştirel düşünme ve okuma stratejileriyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. |
| 3 | Sınıf içinde eleştirel düşünmenin geliştirilmesi için neler yapılması gerektiğini tartışabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini; üst düzey düşünme becerileri, eleştirel düşünme ve eleştirel okuma stratejileri, eleştiri kuramları, çocuk edebiyatı eserlerini eleştirel okuma yaklaşımlarına göre değerlendirme ve bu değerlendirmelerin raporlanması konuları oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin ve kaynakların tanıtılması | ||
| 2 | Üst düzey düşünme becerileri ve eleştirel düşünme | ||
| 3 | Eleştirel düşünmenin temel kavramları | ||
| 4 | Eleştirel düşünme ve eleştirel okuma stratejileri | ||
| 5 | Sokratik sorgulama yöntemi | ||
| 6 | Metin türlerini ve retorik özelliklerini tanıma | ||
| 7 | Edebiyat eleştirisi ve eleştiri kuramları | ||
| 8 | Sınıfta eleştirel düşünme stratejilerini kullanma | ||
| 9 | Sınıfta eleştirel düşünme stratejilerini kullanma | ||
| 10 | Çocuk edebiyatı eserlerini eleştirel okuma yaklaşımlarına göre değerlendirme | ||
| 11 | Çocuk edebiyatı eserlerini eleştirel okuma yaklaşımlarına göre değerlendirme | ||
| 12 | Çocuk edebiyatı eserlerini eleştirel okuma: Hangi eser, neden, nasıl? | ||
| 13 | Eleştirel okuryazarlık becerilerini geliştirecek etkinlikler tasarlama | ||
| 14 | Çocuk edebiyatı eserlerine ilişkin yapılan değerlendirme ve etkinlik tasarımlarını akademik metne dönüştürme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Alexandria, VA: ASCD. Cervetti, G., Pardales, M. J., & Damico, J. S. (2001). A tale of differences: Comparing the traditions, perspectives, and educational goals of critical reading and critical literacy. Reading online, 4(9), 80-90. Fisher, A. (2011). Critical thinking: An introduction. New York, NY: Cambridge University Press. Kıran, A. E. ve Kıran, Z. (2011). Yazınsal okuma süreçleri. (4. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Özdemir, E. (1997). Eleştirel okuma. (2. Baskı). Ankara: Ümit Yayıncılık. Özonat, Z. (2018). Çoklu ortama dayalı eleştirel okuma eğitiminin 6. sınıf öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerine etkisi. (Yayımlanmamış doktora tezi). İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya. Ruggiero, V. R. (2017). Eleştirel düşünme için bir rehber. Ç. Dedeoğlu, Çev.) İstanbul: Alfa Yayınları. Labbe, B., & Puech, M. (2007). Citir Citir felsefe serisi.Çev. (Aslan, A.). Istanbul: Günışığı Yayinlari.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 30 | 1 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 20 | 1 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| 30 | 1 | 30 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 142 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek