GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE6004 | METİN DİLBİLİM VE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İnsanlararası iletişimde temel birim olarak kullanılan metnin, metinsellik ölçütlerini, metin üretim evrelerini, iletişim şemasını ve sözbilimin bölümlerini öğrencilere kavratmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. İlker Aydın
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin ögelerini ve egemen öge kavramını açıklar |
| 2 | Sözbilimin aşamalarını bilir |
| 3 | Metin kavramını açıklar |
| 4 | Metinlerin türlerini tespit eder |
| 5 | Metinsellik ölçütlerini açıklar |
| 6 | Metin üretim evrelerini bilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Metindilbilimin temel ilke ve kavramları (tümce, önerme, sözce; metin ve metinsellik ölçütleri: üretici/metin ve alıcı merkezli), metin türü, söylem ve metin türü sınıflamaları; metin türlerinin dilsel görünümleri; anlatı söylemi, anlatı metinleri ve dil aktarımı; söz eylem kuramı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Göstergebilimin tanımı ve tarihsel gelişimi | ||
| 2 | Göstergebiliminin alt dalları | ||
| 3 | Dilbilim ve temel terimleri | ||
| 4 | Dilbilim ve alt dalları | ||
| 5 | Metindilbilimin oluşumu | ||
| 6 | Metindilbilimin uygulama alanları | ||
| 7 | Metindilbilimin uygulama alanları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Metindilbilimin uygulama alanları | ||
| 10 | Metindilbilimin yöntemleri | ||
| 11 | Şiirler üzerinde uygulamalar | ||
| 12 | Masallar üzerinde uygulamalar | ||
| 13 | Hikayeler üzerinde uygulamalar | ||
| 14 | Tartışma-değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aydın, İ., & Torusdağ, G. (2017). Metindilbilim ve Örnek Metin Çözümlemeleri. Pegem Akademi Yayıncılık. Uçan, H. (2016). Yazınsal Eleştiri ve Göstergebilim Kuram-Uygulama, Çözümleme Örnekçeleri. İz Yayıncılık. Uçan, M. H. (2014). Dilbilim Göstergebilim ve Edebiyat Eğitimi. Hece Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 4 | 8 |
| Makale Yazma | 16 | 4 | 64 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 3 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 16 | 4 | 64 |
| 2 | 3 | 6 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| [OC] 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| [OC] 6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek