GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE6002 | TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE METİN SEÇME VE HAZIRLAMA | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, dil öğretiminde metinlerin önemini ortaya koymak ve öğrencilerin öğretim amaçlı metin hazırlama becerisini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Keziban TEKŞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci seviyelerine uygun metinler seçebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dil eğitiminde metinlerin önemi. Öğretimsel metinlerin özellikleri ve Türkçe dersinin hedeflerine ulaşmada metin seçimi. Çocukları gelişim özeliklerine uygun olarak metinlerin seviyelendirilmesi. Farklı yaş grupları için metin seçme ve seçilen metinler zerinde yapılacak kısaltma, sadeleştirme, yeniden yazma uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Metin bilgisi alanına ilişkin kaynakların tanıtımı | ||
| 2 | Metin bilgisi ile ilgili temel kavramların açıklanması. | ||
| 3 | Dil eğitiminde metinlerin öneminin açıklanması. | ||
| 4 | Öğretimsel metinlerin özellikleri. | ||
| 5 | Türkçe öğretiminde metin seçimi. | ||
| 6 | Türkçe öğretiminde metin seçimi. | ||
| 7 | Metinlerin seviyelendirilmesi. | ||
| 8 | Metinlerin seviyelendirilmesi. | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Türkçe öğretiminde özgün metinler. | ||
| 11 | Türkçe öğretiminde düzenlenmiş metinler. | ||
| 12 | Türkçe dersi için metinlerde sadeleştirme, uygulama çalışmaları. | ||
| 13 | Türkçe dersi için metinleri kısaltma, uygulama çalışmaları. | ||
| 14 | Türkçe dersi için metinlerin yeniden yazımı, uygulama çalışmalır. | ||
| 15 | Genel değerlendirme. | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Günay, D. (2007). Metin Bilgisi. İstanbul: Multilingual yayınları. Yalçın, A. (2002). Türkçe öğretim Yöntemleri. Ankara: Akçağ Yayınları. Doğan, Y. (2011). Dinleme Eğitimi. Ankara: PegemA Yayınları. Karatay, H. (2011). Okuma Eğitimi Kuram ve Uygulama. Ankara: Berikan Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 7 | 42 |
| 10 | 5 | 50 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 138 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek