GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM6008-245402 | HEMŞİRELİKTE TEMEL İLKE VE UYGULAMALARI UYGULAMASI | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; öğrencinin fiziksel muayene yöntemleri konusunda bigi ve beceri geliştirmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Hanife DURGUN Dr. Öğr. Üyesi Betül BAYRAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fiziksel muayenenin amacını fiziksel muayene yöntemlerini ve muayenede kullanılan pozisyonları bilir. |
| 2 | Kardiyovasküler sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 3 | Solunum sisteminin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 4 | Hematolojik sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 5 | Gastrointestinal sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 6 | Üriner sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 7 | Endokrin sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 8 | Nörolojik sistemin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
| 9 | Kas-iskelet sisteminin tanılanması ve fiziksel muayene yöntemlerini bilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; tüm sistemlerin fiziksel muayanesiye yönelik bilgi ve beceri içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve dersin tanıtımı | ||
| 2 | Fiziksel muayenenin amacı, ortamı, yöntemleri, muayenede kullanılan pozisyonlar | ||
| 3 | Genel durum tanılaması | ||
| 4 | Kardiyovasküler Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 5 | Solunum Sisteminin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 6 | Hematolojik Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 7 | Gastrointestinal Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 8 | Üriner Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 9 | Endokrin Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene | ||
| 10 | Nörolojik Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene-1 | ||
| 11 | Nörolojik Sistemin Tanılanması ve Fiziksel Muayene-2 | ||
| 12 | Kas-İskelet Sisteminin Tanılanması ve Fiziksel Muayene-1 | ||
| 13 | Kas-İskelet Sisteminin Tanılanması ve Fiziksel Muayene-2 | ||
| 14 | Geri bildirim ve dersin kapanışı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Potter, P. A., Perry, A. G., Stockert, P. A., & Hall, A. (2021). Fundamentals of nursing-e-book. Elsevier health sciences. 2. Donnelly-Moreno, L. A. (2024). Timby's fundamental nursing skills and concepts. Lippincott Williams & Wilkins. 3. Göçmen Baykara, Z., Çalışkan, N., Öztürk, D. ve Karadağ, A. (2019). Temel hemşirelik becerileri, kontrol listeleri. Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri. 4. Enç, N. (2021). Sağlık Tanılaması ve Fiziksel Muayene. Nobel tıp kitapevleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Uygulama/Pratik | 13 | 4 | 52 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | [PC] 25 | [PC] 26 | [PC] 27 | [PC] 28 | [PC] 29 | [PC] 30 | [PC] 31 | [PC] 32 | [PC] 33 | [PC] 34 | [PC] 35 | |
| [OC] 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 6 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 7 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 8 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| [OC] 9 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek