GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PYM6023-24 | PEYZAJ PLANLAMADA COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; peyzaj planlama çalışmalarında sıklıkla kullanılan Coğrafi Bilgi Sistemleri konusunun kapsamını algılayabilmesini sağlamak ve CBS yazılımlarından ArcGIS programında uygulama becerisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Şeyma ŞENGÜR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Coğrafi Bilgi Sistemleri hakkında bilgi sahibi olur |
| 2 | Mekânsal ve mekânsal olmayan verileri tanır ve üretebilir |
| 3 | Koordinatlandırılmamış bir haritayı koordinatlandırabilir |
| 4 | Uydu görüntüsü, hava fotoğrafı ve diğer materyalleri tanıyabilir |
| 5 | Sayısallaştırma tekniği ile veri üretebilir |
| 6 | Üretilen haritalar ya da var olan haritalar üzerinden mekânsal sorgulamalar yapabilir ve amaca uygun yeni haritalar üretebilir. |
| 7 | Bir alan çalışması üzerinden çalışma amacına uygun haritalar üreterek sunum paftaları hazırlayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında, Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin (CBS) temel kavramları, bileşenleri ve peyzaj planlama disiplinindeki kullanım alanları ele alınmaktadır. Dersin ilk bölümünde CBS’nin kuramsal temelleri; mekânsal veri türleri, veri modelleri (vektör–raster), koordinat sistemleri ve projeksiyonlar incelenmektedir. Dersin uygulama bölümünde, CBS yazılımlarından ArcGIS programı kullanılarak mekânsal veri oluşturma, düzenleme, sorgulama ve analiz süreçleri öğretilmektedir. Bu kapsamda; veri girişi, öznitelik tablosu işlemleri, mekânsal sorgulamalar, mesafe ve yakınlık analizleri, sayısal yükseklik modeli (DEM) üretimi, eğim ve bakı analizleri, yeniden sınıflandırma (reclassify), ağırlıklı çakıştırma (weighted overlay) ve uygunluk analizleri gibi temel CBS uygulamaları gerçekleştirilmektedir. Ders süresince öğrencilerin peyzaj planlama ve tasarım süreçlerinde CBS destekli karar verme becerileri geliştirilmekte; çevresel analizler, alan kullanım kararları ve planlama senaryoları ArcGIS ortamında uygulamalı olarak ele alınmaktadır. Ders sonunda öğrencilerin, peyzaj planlama çalışmalarında CBS teknolojilerini etkin biçimde kullanabilecek düzeye ulaşmaları hedeflenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Coğrafi Bilgi Sistemi kavramı, CBS ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Coğrafi Bilgi Sistemlerinin dünyada ve ülkemizde tarihsel gelişimi | ||
| 3 | Coğrafi Bilgi Sistemlerinin Uygulama alanları | ||
| 4 | Peyzaj Planlamada Coğrafi Bilgi Sistemleri | ||
| 5 | Mekansal ve Mekansal olmayan veri tipleri | ||
| 6 | Uydu görüntüsü, hava fotoğrafları, topoğrafik haritalar gibi çeşitli materyallerin incelenmesi | ||
| 7 | Uydu görüntüsü, hava fotoğrafları, topoğrafik haritalar gibi çeşitli materyallerin incelenmesi | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Coğrafi Bilgi Sistemlerinde Projeksiyon sistemleri, Ölçek ve koordinatlandırma | ||
| 10 | Veri tabanı oluşturulması ve sayısallaştırma uygulaması | ||
| 11 | Verilerin dönüştürülmesi | ||
| 12 | Tematik harita üretimi/ Mekansal sorgulama uygulamaları | ||
| 13 | Ordu İli Doğal Yapı Analizi | ||
| 14 | Ordu İli Doğal Yapı Analizi-Pafta Hazırlama | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Spatial Data Analysis Theory and Practice (2003) Robert Haining (Printed in: University of Cambridge). Spatial Data Anaylsis An Introduction for GIS Users (2010) Chistopher D. Lyod (Printed in: Oxford University Press).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 84 | 84 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| 1 | 10 | 10 | |
| 1 | 20 | 20 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 187 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | |
| [OC] 1 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 2 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 3 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 4 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 5 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 6 | 5 | |||||||||||||||||||||
| [OC] 7 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek