GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PYM6003-22 | EVRENSEL TASARIM | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; evrensel ve herkes için tasarım ilkeleri ile herkesin ihtiyaçlarını eşit ve en üst düzeyde karşılayan tasarım anlayışına dair bilgi seviyesi oluşturmaktır. Özellikle de kentlerde engelsiz, erişilebilir, kolay kullanılabilen mekan ve mekan çözümlerinin her kent sakine kapsayıcı şekilde sunulması önemlidir. Böylece bireysel huzur ve konfordan yola çıkarak toplumsal huzur ve rahatlığa ulaşılması mümkün olacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Ömer ATABEYOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Herkes için tasarım ve tasarımda evrensellik kavramlarını bilmek |
| 2 | Evrensel tasarım doğrultusunda herkes için eşit ve en uygun mekan ve alan tasarımı yapabilmek |
| 3 | Kent ve mekan tasarımında "erişilebilirlik" kavramını dikkate alarak tasarım yapabilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini; ergonomi, ergonomik tasarım, evrensel tasarım ve herkes için tasarım kavram ve yaklaşımları oluşturmaktadır. Bunla birlikte; evrensel tasarım ilkeleri, engellilik, engellilik çeşitleri, engelsiz tasarım, dezavantajlı guruplar için tasarım, özel gereksinimli guruplar için tasarım, duyarlı kent ve duyarlı tasarım kavramları, kadın duyarlı, çocuk duyarlı, yaşlı duyarlı, aile duyarlı ve hayvan duyarlı kent yaklaşımları dersin içeriğinde yer almaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ergonomi | ||
| 2 | Ergonomi | ||
| 3 | Ergonomik tasarım | ||
| 4 | Evrensel tasarım ve herkes için tasarım, evrensel tasarım ilkeleri | ||
| 5 | Engellilik, engellilik çeşitleri | ||
| 6 | Engelsiz tasarım | ||
| 7 | Dezavantajlı guruplar için tasarım, özel gereksinimli guruplar için tasarım | ||
| 8 | Duyarlı kent ve duyarlı tasarım kavramları | ||
| 9 | Kadın duyarlı | ||
| 10 | Çocuk duyarlı | ||
| 11 | Yaşlı duyarlı | ||
| 12 | Aile duyarlı | ||
| 13 | Hayvan duyarlı kent | ||
| 14 | Dönem sonu atölyesi | ||
| 15 | Dönem sonu atölyesi | ||
| 16 | Dönem sonu atölyesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tüm basılı ve internet kaynakları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| 3 | 50 | 150 | |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | |
| [OC] 1 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 |
| [OC] 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 |
| [OC] 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek