GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBE6016-14 | FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİNDE ÖZEL KONULAR | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, Türkiye’de fen eğitimine yönelik sorunların belirlenmesi, bu sorunlar dahilinde güncel alan yazın taranması ve bu taramalar doğrultusunda belirlenen sorunlara yönelik metodolojik çözüm önerilerinin geliştirilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Elif ÇİL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bloom’un düzenlenmiş (revize edilmiş) taksonomisine göre fen bilimleri öğretim programını yorumlar. |
| 2 | Fen bilimleri eğitimi alanındaki problemlerine metodolojik çözümler önerir |
| 3 | Fen bilimleri eğitiminde problemleri tespit edebilir ve bunlara bilimsel çözüm yolları arar. |
| 4 | Fen bilimleri eğitimi alanında bir araştırma yürütebilir ve bulgularını sunar |
| 5 | Öğretim programı gereksinimlerini ve yapısının öğrenme ortamlarında kullanımına örnek vererek açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Güncel öğretim programının analiz edilmesi Öğretime ilişkin problemlerin belirlenmesi ve yapılandırılması Probleme ilişkin alan yazın taraması Ulusal ve uluslararası yayın evleri ve dergilerin belirlenmesi ve sınıflandırılması Belirlenen problem dahilinde makalelerin içerik analizin yapılması Belirlenen makalelerin seçilen yöntem bakımından değerlendirilmesi Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve tartışılması Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve tartışılması Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin metodolojik olarak araştırılması Araştırma bulgularının tartışılması Araştırma sonuçlarının tartışılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Güncel öğretim programının analiz edilmesi Öğretime ilişkin problemlerin belirlenmesi ve yapılandırılması | ||
| 2 | Güncel öğretim programının analiz edilmesi Öğretime ilişkin problemlerin belirlenmesi ve yapılandırılması | ||
| 3 | Probleme ilişkin alan yazın taraması Ulusal ve uluslararası yayın evleri ve dergilerin belirlenmesi ve sınıflandırılması | ||
| 4 | Probleme ilişkin alan yazın taraması Ulusal ve uluslararası yayın evleri ve dergilerin belirlenmesi ve sınıflandırılması | ||
| 5 | Belirlenen problem dahilinde makalelerin içerik analizin yapılması Belirlenen makalelerin seçilen yöntem bakımından değerlendirilmesi | ||
| 6 | Belirlenen problem dahilinde makalelerin içerik analizin yapılması Belirlenen makalelerin seçilen yöntem bakımından değerlendirilmesi | ||
| 7 | Belirlenen problem dahilinde makalelerin içerik analizin yapılması Belirlenen makalelerin seçilen yöntem bakımından değerlendirilmesi | ||
| 8 | vize sınavı | ||
| 9 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve tartışılması | ||
| 10 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi ve tartışılması | ||
| 11 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin metodolojik olarak araştırılması. Araştırma bulgularının tartışılması. | ||
| 12 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin metodolojik olarak araştırılması. Araştırma bulgularının tartışılması. | ||
| 13 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin metodolojik olarak araştırılması. Araştırma bulgularının tartışılması. | ||
| 14 | Alan yazın kapsamında probleme yönelik çözüm önerilerinin metodolojik olarak araştırılması. Araştırma bulgularının tartışılması. | ||
| 15 | Bloom’un düzenlenmiş (revize edilmiş) taksonomisine göre fen bilimleri öğretim programını yorumlama | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Gen bencildir, Richard Dawkins, Tübitak yayınları Hemen hemen herşeyin kısa tarihi, Billy Bryson Boyner yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | [PC] 25 | [PC] 26 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| [OC] 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| [OC] 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek