GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBE6009-14 | FEN EĞİTİMİNDE LABORATUVAR AKTİVİTELERİ | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Fen bilgisi eğitiminde laboratuvar aktivitelerinin tiplerinin çeşitli örneklerle tanıtılması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Elif ÇİL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlköğretim 2. kademeye uygun deneyleri tasarlayabilirler |
| 2 | Deney çeşitlerini amaçlarına göre sınıflandırabilirler |
| 3 | İlköğretim 2. kademede kullanılabilecek deney malzemelerini bilirler |
| 4 | Deneysel Etkinlikleri Uygulama Yollarını bilirler |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Laboratuvar Nedir? Niçin laboratuvar yaparız? Fen Öğretiminde Laboratuvarın Önemi. Dünyada ve Türkiye de Laboratuvar Uygulamasının Tarihçesi. Basit araç gereçlerle laboratuvar yapmanın önemi. Bilimsel Süreç becerilerinin Gelişmesinde Laboratuvarın önemi Bilimsel süreç becerileri. Deneysel Etkinlikleri Uygulama Yolları. Kanıtlamaya Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri. Keşfetmeye Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri. Sorgulamaya Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri. Probleme Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve laboratuvarın tanıtılması, laboratuvar güvenliğinin önemi | sunum | |
| 2 | Dünyada ve Türkiye de Laboratuvar Uygulamasının Tarihçesi | sunum | |
| 3 | Basit araç gereçlerle laboratuvar yapmanın önemi ve örnekler | sunum | |
| 4 | Bilimsel Süreç becerilerinin Gelişmesinde Laboratuvarın önemi Bilimsel süreç becerileri. Deneysel Etkinlikleri Uygulama Yolları. | sunum | |
| 5 | Kanıtlamaya Dayalı Laboratuvar ve Biyoloji Örnekleri | sunum | deney |
| 6 | Kanıtlamaya Dayalı Laboratuvar ve Kimya Örnekleri | sunum | deney |
| 7 | Kanıtlamaya Dayalı Laboratuvar ve Fizik Örnekleri | sunum | deney |
| 8 | Proje teslimi ve değerlendirilmesi | yazılı sınav | |
| 9 | Laboratuvarda kullanılan deney teknikleri açık uçlu, kapalı uçlu | sunum | |
| 10 | Araştırmaya dayalı deney tekniği ve örnekleri | sunum | |
| 11 | bilimsel süreç becerileri | sunum | |
| 12 | yapılandırmacı öğrenim teorisi nedir? örnekler | sunum | deney |
| 13 | Keşfetmeye Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri | sunum | deney |
| 14 | Sorgulamaya Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri | sunum | deney |
| 15 | Probleme Dayalı Laboratuvar ve Örnekleri | sunum | deney |
| 16 | Proje teslimi ve yönetiminin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
laboratuvar aktiviteleri ders notu
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 2 | 8 | 16 |
| Laboratuvar | 8 | 2 | 16 |
| Deney | 8 | 1 | 8 |
| Gözlem | 1 | 30 | 30 |
| Proje Hazırlama | 1 | 80 | 80 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 8 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 185 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | [PC] 25 | [PC] 26 | |
| [OC] 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek