GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBE6008-14 | PROJE TABANLI FEN EĞİTİMİ | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Proje temeli fen öğretimi süreçlerini tanımak ve ilgili becerileri kazanma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Erol TAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Proje temelli fen öğretimi yaklaşımlarını tanır ve etkin şekilde uygular |
| 2 | Proje temelli fen öğretimi yönetimi becerilerini edinir |
| 3 | Proje temelli fen öğretimi süreçlerini tanır ve temel becerileri kazanır |
| 4 | Proje temelli fen öğretimi süreçlerinde izleme becerilerini kazanır |
| 5 | Proje temelli fen öğretimi süreçlerinde değerlendirme becerilerini kazanır |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Tubitak için projeler hazırlamak
Dersin İçeriği
1. Hafta Kavramsal temel ve proje temelli öğrenme/öğretimin önemi 2. Hafta Temel prensipler ve proje temelli öğrenme/öğretimin tasarlanması 3. Hafta Temel prensipler ve proje temelli öğrenme/öğretimin tasarlanması 4. Hafta Proje temelli fen öğretimi uygulama yaklaşımları ve yöntemleri 5. Hafta Proje temelli fen öğretimi uygulama yaklaşımları ve yöntemleri 6. Hafta Proje temelli fen öğretiminde rol paylaşımı 7. Hafta Proje temelli fen öğretiminde izleme ve kontrol 8. Hafta Ara sınav 9. Hafta Proje uygulamaları 10. Hafta Proje uygulamaları 11. Hafta Proje uygulamaları 12. Hafta Proje uygulamaları 13. Hafta Proje uygulamaları 14. Hafta Proje temelli fen öğretiminde kazanımların test edilmesi (ölçme/değerlendirme) 15. Hafta Proje temelli fen öğretiminde kazanımların test edilmesi (ölçme/değerlendirme)
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kavramsal temel ve proje temelli öğrenme/öğretimin önemi | ||
| 2 | Temel prensipler ve proje temelli öğrenme/öğretimin tasarlanması | ||
| 3 | Temel prensipler ve proje temelli öğrenme/öğretimin tasarlanması | ||
| 4 | Proje temelli fen öğretimi uygulama yaklaşımları ve yöntemleri | ||
| 5 | Proje temelli fen öğretimi uygulama yaklaşımları ve yöntemleri | ||
| 6 | Proje temelli fen öğretiminde rol paylaşımı | ||
| 7 | Proje temelli fen öğretiminde izleme ve kontrol | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Proje uygulamaları | ||
| 10 | Proje uygulamaları | ||
| 11 | Proje uygulamaları | ||
| 12 | Proje uygulamaları | ||
| 13 | Proje uygulamaları | ||
| 14 | Proje temelli fen öğretiminde kazanımların test edilmesi (ölçme/değerlendirme) | ||
| 15 | Proje temelli fen öğretiminde kazanımların test edilmesi (ölçme/değerlendirme) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Markham, T., Larmer, J., Ravitz, J. (2003). Project Based Learning Handbook: A Guide to Standards-Focused Project Based Learning for Middle and High School Teachers [Spiral-Bound], BIE, California.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 1 | 75 | 75 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 10 | 100 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | [PC] 14 | [PC] 15 | [PC] 16 | [PC] 17 | [PC] 18 | [PC] 19 | [PC] 20 | [PC] 21 | [PC] 22 | [PC] 23 | [PC] 24 | [PC] 25 | [PC] 26 | |
| [OC] 1 | 5 | 2 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| [OC] 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| [OC] 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| [OC] 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| [OC] 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek