GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAR6039 | İDİL-URAL TÜRK KAVİMLERİ TARİHİ | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İdil-Ural bölgesinde bulunan Türk Kavimleri hakkında öğrencilere bilgi vermek ve bu alanlarda araştırma yapabilecek deneyim kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Fatih Ünal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslamiyet öncesi ve sonrası Türkleri üzerine, karşılaştırmalı değerlendirmeler yapabilecek ölçüde birikim sağlar bu çerçevede İdil-Ural bölgesinin tarihi ve kültürel geçmişini tanır |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tatarlar, Çuvaşlar, Başkurtlar başta olmak üzere Türk tesirinde kalan İdil-Ural bölgesinin diğer kavimlerinin tarih, kültür ve medeniyetleri ve tarihi eserleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tatarların menşei hakkında bilgi. | ||
| 2 | Tatarlar ve Türk kavimleri ile ilişkisi. | ||
| 3 | Tatar kökenli halklar ve Tatar boyları. | ||
| 4 | Kırım, İdil-Volga Tatarları. | ||
| 5 | Çuvaşların menşei hakkında bilgi. | ||
| 6 | Çuvaşların tarihi ve diğer Türk boylarıyla ilişkileri. | ||
| 7 | Çuvaşların dil, kültür ve medeniyeti | ||
| 8 | I.Vize | ||
| 9 | Başkurtların menşei hakkında bilgi. | ||
| 10 | Başkurtların diğer kavimlerle ilişkileri. | ||
| 11 | Başkurtlardaki Moğol ve Rus Hakimiyeti | ||
| 12 | Başkurtların ayaklanmaları ve özgürlük hareketleri. | ||
| 13 | Tatar, Başkurt ve Çuvaşların tesirinde kalan diğer kavimler. | ||
| 14 | Tatar, Başkurt ve Çuvaşların günümüze yansımaları. | ||
| 15 | İdil-Ural Türk Kavimleri Tarihi kaynaklarının incelenmesi | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- Akdes Nimet Kurat, IV. XVIII. Yüzyıllarda Karadeniz Kuzeyindeki Türk Kavimleri ve Devletleri, Murat Kitabevi Yayınları, Ankara 2002 2- Mihail Hudyakov, Kazan Hanlığı Tarihi, Türk Tarih Kurumu Yayınları 3- Fatih ÜNAL, Aynüddin Ahmerov’un Kazan Tarihi, Karadeniz Dergisi Yayınları, Ankara 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Tartışma | 4 | 10 | 40 |
| Makale Yazma | 2 | 10 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 10 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 8 | 24 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek