GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAB6033 | TAHILLARDA ÇEŞİT KAVRAMI VE AYIRIMI | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, tahıl çeşitlerinin teşhisinde kullanılan ayırt edici özellikleri aktarmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Nuri YILMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci; tahıllarda çeşit kavramı ve ayrımının genel ilkelerini öğrenecek, |
| 2 | Tahıl varyete ve türlerine göre tahılların teşhisinin önemini kavrayacak |
| 3 | Buğday tür ve varyeteri arasındaki morfolojik farklılıkları idrak edecek, |
| 4 | Arpa tür ve varyeteri arasındaki morfolojik farklılıkları idrak edecek |
| 5 | Yulaf tür ve varyeteri arasındaki morfolojik farklılıkları idrak edecek |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tahıllarda çeşit kavramı ve ayırımı dersine giriş, tahıllarda çeşit ayrımında kullanılan metotlar aktarılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tahıl çeşitlerinin belirlenmesinin önemi | ||
| 2 | Tahılların varyete ve türleri arasındaki ayırım | ||
| 3 | Tahılların varyete ve türleri arasındaki ayırım (devamı) | ||
| 4 | Tahılların genel yapısı | ||
| 5 | Tahılların genel yapısı | ||
| 6 | Makarnalık ve ekmeklik buğdayın vejetatif özellikleri | ||
| 7 | Makarnalık ve ekmeklik buğdayın generatif özellikleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Arpanın vejetatif özellikleri | ||
| 10 | Arpanın generatiff özellikleri | ||
| 11 | Yulafın vejetatif özellikleri | ||
| 12 | Yulafın generatif özellikleri | ||
| 13 | Tahıl çeşitlerinin teşhisinde uygulanan yöntemler | ||
| 14 | Tahıllarda çeşit teşhisinde ele alınan temel özellikler | ||
| 15 | Dönem projesi sunumları | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yilmaz, N. 2012. Tahıllarda Çeşit Kavramı ve Ayırımı. Ders Notları. C. G. Hervey-Murray Dip. Agric., 1980. The Identification of cereal Varieties.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||
| [OC] 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||
| [OC] 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | |||||
| [OC] 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | |||||
| [OC] 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | |||||
| [OC] 6 | |||||||||||
| [OC] 7 | |||||||||||
| [OC] 8 | |||||||||||
| [OC] 9 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek