GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAB6005 | BİTKİSEL GEN KAYNAKLARI | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dünya’daki 11 gen merkezinden en önemli ikisinin arasında yer alan Türkiye’nin, bitkisel gen kaynakları bakımından, dünyadaki öneminin ve gelecekteki iklimsel değişikliklerden kaynaklanan değişimler sonucunda bitkilere yeni özellikler kazandırma zorunluluğu karşısında bu kaynakların yararlanılabilecek tek seçenek olduğunun vurgulanmasıdır. Bitkisel gen kaynakları konusunda öğrencilerin teknik ve düşünce açısından bilinçlendirilmesi başlıca hedef olarak belirlenmiştir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Prof. Dr. Özlem ÖNAL AŞCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bitkisel gen kaynaklarının kavram ve kapsamı, gen merkezlerinin önemi ve gen kaynakları çalışmalarının ilkelerini öğrenir |
| 2 | Bitki toplama ilkeleri, yöntemleri, koruma ve depolamada bilgi edinir |
| 3 | Gen kaynaklarının üretimi, yenilenmesi, değerlendirme ve kullanımı konularında bilgi ve beceri kazanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bitkisel gen kaynaklarının bitki ıslahındaki yeri ve önemi, bitkisel gen kaynaklarının sınıflandırılması, Bitkisel gen kaynaklarında çalışmaların ilkeleri, Bitki toplama teknikleri, Bitkisel gen kaynaklarının kullanımı, korunması, yenilenmesi ve kullanımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitkisel gen kaynaklarının bitki ıslahındaki yeri ve önemi, bitki gen merkezlerinin belirlenmesi, bitkilerin gen merkezleri | ||
| 2 | Bitkisel gen kaynaklarında çalışmaların ilkeleri (koordinasyon, eğitim, arazi çalışmaları ve gen bankası), ve eğitimin önemi | ||
| 3 | Arazi çalışmaları, varyasyonun yakalanmasında etkili faktörler (genetik bilgi birikimi, ekolojik bilgi birikimi, pratik gerçekler) | ||
| 4 | Toplamanın önemi ve amacı, toplamada bitki ve bölge öncelikleri, optimum bitki toplama ve etki eden faktörler | ||
| 5 | Bitki toplamada durakların önemi, örnek alınacak durak ve bitki sayısı, durakların dağılışı, duraklardan alınacak bitki sayısı | ||
| 6 | Bitki toplama teknikleri, kayıtların tutulması | ||
| 7 | Bitkisel gen kaynaklarının kullanımı, bitkisel gen kaynaklarını tehdit eden faktörler (klasik ve biyoteknolojik faktörler) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Bitkisel Gen Kaynaklarının Korunması, Yapay ve Doğal koruma, Botanik Bahçeleri, Korumada yasal düzenlemeler | ||
| 10 | Gen Bankası, Tohum temizleme, Tohum Kurutma | ||
| 11 | Tohum Canlılığı Belirleme, Tohumların canlılık özelliklerine göre sınıflandırma, Yeni materyalin izlenmesi, Çimlendirme testleri, Çimlendirme yapmadan canlılığı belirleme | ||
| 12 | Tohum Paketleme, Paketleme malzemelerinin karşılaştırılması, depolama prensipleri, depolamada canlılığı etkileyen faktörler | ||
| 13 | Vejatatif materyalin depolanması, Gen kaynağı olan vejatatif materyal, Vejatatif materyalin özellikleri | ||
| 14 | Bitkisel Gen Kaynaklarının Dağıtımı, Üretimi ve Yenilenmesi, Bitkisel Gen Kaynaklarının Değerlendirilmesi | ||
| 15 | Bitkisel Gen Kaynaklarının Kullanılması | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Şehirali, S. ve M. Özgen, 1987. “Bitkisel Gen Kaynakları” Ders Kitabı, A.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları, No: 1020, Ders kitabı No: 294, A. Ü. Basımevi, Ankara, 239 s. International Plant Genetic Resources Institute (IBPGR)’ın düzenli olarak çıkan yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 18 | 1 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 24 | 1 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 185 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | |
| [OC] 1 | 3 | 3 | |||||||||
| [OC] 2 | 3 | ||||||||||
| [OC] 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek