GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAB6004 | TARLA DENEME TEKNİKLERİ | Ders | 1 | 1 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Araştırma Projelerinin yapılmasını ve denemelerin planlanması ve yürütülmesi, deneme sonuçlarının değerlendirilmesi ve sonuçların yazı veya grafikle anlatımı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Yrd. Doç. Dr. Fatih ÖNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarla denemelerinin nasıl kurulacağını öğrenir. |
| 2 | Deneme desenlerini öğrenerek denemelerin kurur.lmasında dikkat edilmesi gereken hususları öğrenir. |
| 3 | Varyans analiz testini öğrenerek çoklu karşılaştırma testlerini kullanabilir. |
| 4 | İstatistik cetvellerine bakmayı öğrenir. |
| 5 | Bilgisayar destekli analizleri yapabilir. |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarla deneme tekniğinin esasları, denemelerin planlanması ve yürütülmesi. Deneme hataları ve hata azaltma yolları. Deneme sonuçlarının değerlendirilmesi ve sonuçların yazı veya grafikle anlatımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | ||
| 2 | Temel İstatistikler: t-test, Khi kare testi | ||
| 3 | Temel İstatistikler: t-test, Khi kare testi | ||
| 4 | Tekrarlamalı Denemeler: Tesadüf Parsel ve Blokları Deneme Desenleri | ||
| 5 | Tekrarlamalı Denemeler: Varyans analizinde F’in önem kontrolü (Çeşit ve doz nitelikli seviyelerin LSD, Duncan, Tukey testleri ve ortogonal parçalanma karşılaştırılması | ||
| 6 | Tek Faktörlü Denemelerde Farklı Konular: Augmented deseni, eksik bloklu denemeler | ||
| 7 | Tek Faktörlü Denemelerde Farklı Konular: Alt örnekli denemeler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İki Faktörlü Denemelerde Varyans Analizleri ve Yorumu: İnteraksiyonun önemli ve önemsiz çıkması durumu | ||
| 10 | İki Faktörlü Denemelerde Varyans Analizleri ve Yorumu: Bölünmüş parseller deneme deseni ve yorumu | ||
| 11 | Üç Faktörlü Denemeler: Bölünen bölünmüş parsellerin analizi ve yorumu | ||
| 12 | Üç Faktörlü Denemeler: Yer, Yıl, Yer-Yıl Birleştirmeleri | ||
| 13 | Çok Karakterli Analizler: Korelasyon ve Regresyonlar, Path Analizler | ||
| 14 | Çok Karakterli Analizler: Diskriminant Analizi, Transformasyonlar | ||
| 15 | Çok Karakterli Analizler: Diskriminant Analizi, Transformasyonlar | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Düzgüneş, O., Kesici, T., Kavuncu, O., Gürbüz, F., 1987. Araştırma ve Deneme Metotları. A.Ü.Ziraat Fakültesi Yayınları: 1021. Ders Kitabı: 295. Sf:381. 2. Açıkgöz, N., E. İlker, A. Gökçöl, 2004. Biyolojik Araştırmaların Bilgisayarda Değerlendirilmeleri. ISBN: 973-483-607-8 E.Ü. Tohum Teknolojisi Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayın No:2 Bornova-İzmir 3. Öner, F., 2014. Araştırma ve Deneme Metodları Ders Notları 4. Açıkgöz, N., 1994. Tarımda Araştırma ve Deneme Metodları, , Ege Üniv. Ziraat Fak Yay No. 478, İzmir. 5. Steel, R.G.D and Torrie, J.H., 1981. Prensiples and procedures of statistics. Mc graw and HillInt. Editions.Aucland USA
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 24 | 1 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
| [OC] 2 | 4 | 5 | |||||||||
| [OC] 3 | 4 | 5 | |||||||||
| [OC] 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||
| [OC] 5 | 4 | 4 | |||||||||
| [OC] 6 | |||||||||||
| [OC] 7 | |||||||||||
| [OC] 8 | |||||||||||
| [OC] 9 | |||||||||||
| [OC] 10 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek