GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BTM6089 | DENİZEL ÇEVREDE MODELLEME | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Sayısal çözüm yöntemlerini öğretmek, fiziksel deniz modelleri ve ekosistem modelleri konularında temel bilgileri kazandırmak, giriş seviyesinde uygulamalar yaptırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Department Lecturer
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Denizel çevrede modelleme kavramını ve sürecini öğrenirler. |
| 2 | Sayısal çözüm yöntemlerini öğrenirler |
| 3 | Fiziksel modelleri ve ekosistem modellerini kavrarlar ve uygulamalarını yapabilirler |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sayısal yöntemler, modelleme kavramı ve süreci. Ekosistem modelleri ve fiziksel modeller, uygulamaları ve etkileşimleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sayısal yöntemler, modelleme kavramı ve süreci | ||
| 2 | Bigisayar mimarisine giriş ve bilgisayar aritmetiği | ||
| 3 | İnterpolasyon, sayısal diferansiyel ve sayısal integrasyon | ||
| 4 | Uzay Diskritizasyonu | ||
| 5 | Lineer denklem sistemlerinin sayısal çözümleri | ||
| 6 | Diferansiyel denklemlerin sayısal çözümleri | ||
| 7 | Deniz ekosistemi ve denizel süreçler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | NPZ modelleri ve plankton dinamikleri | ||
| 10 | Kompleks ekosistem modelleri | ||
| 11 | Ekosistem modeli Karadeniz uygulaması | ||
| 12 | Okyanus için ilkel denklem setleri | ||
| 13 | Bölgesel ve Küresel fiziksel modeller | ||
| 14 | ROMS (Okyanus Modeli) ile Okyanus modeli uygulaması | ||
| 15 | Fiziksel Model ve Ekosistem modeli etkileşimleri | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Haidvogel, D. B., & Beckmann, A. (1999). Numerical ocean circulation modeling. 2 Kantha, L. H., & Clayson, C. A. (2000). Numerical models of oceans and oceanic processes (Vol. 66). Academic press. 3 Çeşitli Bilimsel Makaleler İlave Kaynak 4 Chapra, S. C., & Canale, R. P. (2012). Numerical methods for engineers (Vol. 2). McGraw-Hill.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 1 | 10 |
| Problem Çözümü | 10 | 1 | 10 |
| Tartışma | 10 | 2 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | |
| [OC] 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 |
| [OC] 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 5 | 3 | 2 |
| [OC] 3 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek