GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BAH6009 | MEYVE POMOLOJİSİ (ÇEŞİT BİLİM) | Ders | 1 | 2 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Meyvecilikte çeşit bilimi ile ilgili terimleri, değerlendirme kriterlerini, türlerin adlandırılmasını, gruplandırılmasını ve analizlerin yapılmasını öğretmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Meyvecilikte çeşit biliminin amacını, önemini ve tanımlarını bilir |
| 2 | Önemli standart ve mahalli meyve tür ve çeşitlerini bilir |
| 3 | Meyve türlerine göre pomolojik sınıflandırma ve tanımlamayı bilir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Türkiye meyveciliğinin genel durumu, • Çeşit biliminin amacı ve önemi, • Meyve yetiştiriciliği ile ilgili terimlerin tanımları, • Önemli standart ve mahalli meyve çeşitlerimiz, • Önemli meyve türlerinin adlandırılması, • Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkiye meyveciliğinin genel durumu | ||
| 2 | Türkiye meyveciliğinin genel durumu | ||
| 3 | Çeşit biliminin amacı ve önemi | ||
| 4 | Meyve yetiştiriciliği ile ilgili terimlerin tanımları | ||
| 5 | Meyve yetiştiriciliği ile ilgili terimlerin tanımları | ||
| 6 | Önemli standart ve mahalli meyve çeşitlerimiz | ||
| 7 | Önemli standart ve mahalli meyve çeşitlerimiz | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Önemli meyve türlerinin adlandırılması | ||
| 10 | Önemli meyve türlerinin adlandırılması | ||
| 11 | Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi | ||
| 12 | Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi | ||
| 13 | Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi | ||
| 14 | Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi | ||
| 15 | Meyve gruplarına göre önemli meyve türlerinin pomolojisi | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders notları Westwood, M.N., 1978. Temperate-Zone Pomology. W.H. Freeman and Company, San Francisco. 428 p. Poincelot, R.P., 1908. Horticulture: Principles and Practical Applications. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey 07632, 652 p. Özçağıran, R.; Ünal, A.; Özeker, E.; İsfendiyaroğlu, M., 2003. Ilıman İklim Meyve Türleri. Sert Çekirdekli Meyveler Cilt-I. EÜZF Yayınları No: 553, 229 s. Westwood, M.N., 1978. Temperate-Zone Pomology. W.H. Freeman and Company, San Francisco. 428 p. Poincelot, R.P., 1908. Horticulture: Principles and Practical Applications. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey 07632, 652 p. Özçağıran, R.; Ünal, A.; Özeker, E.; İsfendiyaroğlu, M., 2003. Ilıman İklim Meyve Türleri. Sert Çekirdekli Meyveler Cilt-I. EÜZF Yayınları No: 553, 229 s. Özçağıran, R.; Ünal, A.; Özeker, E.; İsfendiyaroğlu, M., 2005. Ilıman İklim Meyve Türleri: Yumuşak Çekirdekli Meyveler. Cilt-II, EÜZF Yayınları No: 556, 200 s.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | |
| [OC] 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| [OC] 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| [OC] 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek