GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE6002 | ESKİ UYGUR TÜRKÇESİ | Ders | 1 | 2 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, Uygur Türkleri ve kullandıkları dil hakkında bilgi sahibi olmaktır. Birinci dönemde Mani ve Budist çevreye ait metin örnekleri üzerinde durulur.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
DOÇ. DR. HÜSEYİN YILDIZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Uygur Türkçesinin ses özelliklerini kavrayabilme. |
| 2 | Uygur Türkçesinin biçim özelliklerini kavrayabilme. |
| 3 | Uygur Türkçesinin cümle kuruluş özelliklerini kavrayabilme. |
| 4 | Manici çevreye ait metinleri okuyup anlamlandırabilme. |
| 5 | Budist çevreye ait metinleri okuyup anlamlandırabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Uygurlar, Eski Uygur Türkçesi, Manici çevreye ait metin örnekleri, Budist çevreye ait metin örnekleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Uygurlar ve Türk dili | ||
| 3 | Uygur Türkçesinin ses özellikleri | ||
| 4 | Uygur Türkçesinin ses özellikleri | ||
| 5 | Uygur Türkçesinin biçim özellikleri | ||
| 6 | Uygur Türkçesinin biçim özellikleri | ||
| 7 | Uygur Türkçesinin biçim özellikleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Uygur Türkçesinin cümle kuruluş özellikleri | ||
| 10 | Uygur Türkçesinin cümle kuruluş özellikleri | ||
| 11 | Uygur Türkçesinin cümle kuruluş özellikleri | ||
| 12 | Budist çevreye ait metin örneklerinden okuma | ||
| 13 | Budist çevreye ait metin örneklerinden okuma | ||
| 14 | Manici çevreye ait metin örneklerinden okuma | ||
| 15 | Manici çevreye ait metin örneklerinden okuma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Anna Maria von Gabain (2000), Eski Türkçenin Grameri, TDK: Ankara. Ahmet Caferoğlu (1993), Eski Uygur Türkçesi Sözlüğü, Enderun Kitabevi: İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 143 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 4 | ||||||
| [OC] 2 | 5 | ||||||
| [OC] 3 | 4 | ||||||
| [OC] 4 | 5 | ||||||
| [OC] 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek