GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE6019 | CUMHURİYET SONRASI TÜRK İMLASI | Ders | 1 | 1 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Cumhuriyet sonrası Türk imlâsının geçirmiş olduğu dönemleri ve değişiklikleri kavratmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Doç. Dr. Salim KÜÇÜK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Cumhuriyet öncesi Türk imlâsını tanır ve bilir. |
| 2 | Cumhuriyet dönemi TDK’nin çalışmalarını öğrenir. |
| 3 | Cumhuriyet dönemi yazım kılavuzlarını ve özelliklerini kavrar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1928 yılında Dil Encümeni’nce hazırlanan İmlâ Lugati’nden başlamak üzere günümüze kadar TDK’nin çıkarmış olduğu yazım kılavuzları incelenerek imlâmızın geçirmiş olduğu değişiklikler üzerinde durulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanzimat, Servet-i Fünun, Fecri Âti ve Millî Edebiyat dönemi Türk imlâsı | ||
| 2 | Osmanlı Sözlükçülük geleneği ve imlâ özellikleri | ||
| 3 | TDK’nin kuruluş amacı, yapılanma dönemi, isim değişiklikleri, hedefleri ve dil politikası | ||
| 4 | Atatürk dönemi dil politikası ve özellikleri | ||
| 5 | Dil Encümeni ve dönemin dil politikası | ||
| 6 | 1928 tarihli İmlâ Lûgati ve özellikleri | ||
| 7 | 1941 ve 1962 tarihli İmlâ Kılavuzları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | 1965 tarihli Yeni İmlâ Kılavuzu ve 1975 tarihli Yeni Yazım Kılavuzu | ||
| 10 | 1977 ve 1981 tarihli Yeni Yazım Kılavuzu | ||
| 11 | 1985 ve 1988 tarihli İmlâ Kılavuzu | ||
| 12 | 1993 ve 1996 tarihli İmlâ Kılavuzu | ||
| 13 | 2000 tarihli İmlâ Kılavuzu | ||
| 14 | 2005 tarihli İmlâ Kılavuzu | ||
| 15 | TDK İmlâ Kılavuzlarının toplu değerlendirmesi | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Zülfikar, H., 1991, İmlâmızın Geçirdiği Evrelerden Örnekler, Türk Dili Dergisi, Sayı 470, s. 65-76. 2 Korkmaz, Z., 1995. Türk Dilinin Gelişmesi ve Tarihi Devreleri, Türk Dili Üzerine Araştırmalar, TDK Yayınları, Ankara. 3 Parlakyıldız, H. 2001. Telâffuz ve İmlâ, Tömer Dil Dergisi, Sayı 109, Kasım,s. 48-63.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 6 | 3 | 18 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 4 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 158 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | |
| [OC] 1 | 4 | ||||||
| [OC] 2 | 4 | ||||||
| [OC] 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek