GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FTRSEC2302024194 | MESLEKİ İNGİLİZCE | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Öğrencilere temel sağlık ve fizyoterapi terimlerini İngilizce olarak öğretmek. Hasta ile temel düzeyde İngilizce iletişim kurabilme becerisi kazandırmak. İngilizce bilimsel metinleri (makale, rapor vb.) anlayabilme ve kullanabilme yeteneğini geliştirmek. Mesleki ortamlarda (staj, kongre, sunum vb.) İngilizceyi kullanma özgüveni kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi / Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Şeyma VAROL ŞANLI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel sağlık ve fizyoterapi terimlerini İngilizce olarak tanır ve kullanır. |
| 2 | Hasta ile basit düzeyde İngilizce iletişim kurabilir. |
| 3 | Kısa sağlık metinlerini ve talimatları anlayabilir. |
| 4 | Fizyoterapiyle ilgili basit cümlelerle bilgi verebilir. |
| 5 | Klinik ortamda sık kullanılan ifadeleri uygun şekilde kullanabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dersin İçeriği: Temel tıbbi ve fizyoterapi terimlerinin İngilizce karşılıkları Vücut bölümleri, kas–iskelet sistemi ve hareketlerle ilgili kelime bilgisi Hasta ile tanışma, öykü alma ve temel iletişim cümleleri Klinik ortamda kullanılan ifadeler ve komutlar Fizyoterapi değerlendirmesi ve egzersiz talimatlarının İngilizce olarak ifade edilmesi Sağlıkla ilgili kısa metinleri, raporları ve makaleleri okuma–anlama çalışmaları Basit düzeyde İngilizce sunum ve yazılı anlatım çalışmaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Ders Bilgilendirmesi: Dersin tanıtımı, amaç ve kazanımların açıklanması, değerlendirme kriterleri, öğrencilerle tanışma etkinlikleri. | ||
| 2 | Unit 1: Anatomy: “To be” fiiliyle temel cümle yapıları. Vücut bölümleri, organlar, sistemler. Anatomi ile ilgili temel kelime ve tanımlama çalışmaları. | ||
| 3 | Unit 2: Nursing: Simple Present Tense yapısı. Hemşirelik görevleri, hastane bölümleri, acil durum ifadeleri. Simple Future Tense ile plan yapma. | ||
| 4 | Unit 3: Paramedics: “Be going to” yapısı ile niyet ve plan bildirme. Yön tarif etme (“Go straight”, “Turn left”). Acil durum ifadeleri. | ||
| 5 | Unit 4: X-Ray: Sıfatlar ve karşılaştırmalar (comparatives). “Have/get” ile tıbbi terimler (“have an X-ray”). Radyoloji terimleri ve cihaz isimleri. | ||
| 6 | Unit 5: Dental Lab: Present Continuous Tense. Diş hekimliği ve diş bakımıyla ilgili kelimeler. Günlük işlerde süreklilik bildirme. | ||
| 7 | Unit 6: Dietetics: “Can / Can’t” ile yetenek ve izin. Diyetle ilgili kelime bilgisi. Conditionals Type 0 ve Type 1 kullanımı (“If you eat too much…”). | ||
| 8 | Unit 1–6 Genel Tekrarı: Ünitelerde geçen temel dilbilgisi ve kelimelerin tekrarı. Grup etkinlikleri, kısa diyalog ve konuşma pratikleri. | ||
| 9 | Vize Haftası: Yazılı sınav. | ||
| 10 | Unit 7: Prescriptions: “Should / shouldn’t”, “Must / have to” yapılarıyla öneri ve zorunluluk bildirme. Hastalık belirtileri ve reçete terimleri. | ||
| 11 | Unit 8: Surgery: Simple Past Tense kullanımı. Cerrahi aletler ve işlemlerle ilgili kelimeler. Geçmişte yapılan işlemleri anlatma. | ||
| 12 | Unit 9: In the Lab: Passive Voice (Edilgen yapı). Laboratuvar araç gereçleri ve işlemleri. “Samples are tested...” gibi yapıların kullanımı. | ||
| 13 | Unit 10: Receptions: Present Perfect Tense. Sekreterlik görevleri, randevu alma, telefonla konuşma ifadeleri. | ||
| 14 | Genel Tekrar ve Uygulama. Ünite 7–10 konularının tekrarı, kısa sunumlar, rol yapma etkinlikleri. | ||
| 15 | Final Sınavı ve Dönem Değerlendirmesi. Yazılı ve sözlü final sınavı, genel değerlendirme ve geri bildirim. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mdeical English 2
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Planlanan Etkinlikler ve Yöntemler: Ders anlatımı: Temel kavram ve terimlerin açıklanması Kelime çalışmaları: Sağlık ve fizyoterapi terimlerinin öğretimi Diyalog ve rol yapma etkinlikleri: Hasta–terapist iletişimi uygulamaları Okuma-anlama etkinlikleri: Kısa makale, broşür veya rapor analizleri Dinleme etkinlikleri: Klinik ortamlarda geçen konuşmaların dinlenmesi Sunum ve grup çalışmaları: Basit düzeyde İngilizce mesleki sunumlar Ödev ve kısa projeler: Terim listeleri, vaka örnekleri veya kısa rapor hazırlama
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 13 | 1 | 13 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 70 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | |
| [OC] 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||
| [OC] 2 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| [OC] 3 | 5 | 5 | |||||||
| [OC] 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||
| [OC] 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek